Бид бүх хүүхдэд зааж сургахын чухлыг олонтаа сонсдог. Энэ яг юу гэсэн үг вэ? Энэ нь бид зөвхөн хүүхдийн оюуны хэрэгцээ биш харин нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн асуудлыг авч үзэх хэрэгтэй гэсэн үг юм. Энэ бол гайхамшигтай зорилго боловч энэ нь авьяаслаг хүүхдүүдэд үргэлж ашиглагддаггүй.
Хүүхдүүдийн эдгээр бүх хэрэгцээг хангах талаар бодох үед тэд харьцангуй бүр оюуны, нийгмийн, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилтэй хүүхдүүдийн тухай боддог.
Энэ нь хэрэв багш зургаан настай хүүхдийг зааж сургах юм бол оюун ухаан, нийгэм, сэтгэл санааны хэрэгцээ нь зургаан настай хүүхдүүд байдаг гэсэн үг юм. Гэсэн хэдий ч, авьяаслаг хүүхдүүд энэ хөгжлийг ч дагаж мөрддөггүй. Үүний оронд тэд асинхрон хөгжлийн загварыг дагадаг. Энэ нь зургаан настай авьяаслаг хүүхэд арван настай хүүхдийн оюуны хэрэгцээ, найман настай хүүхдийн нийгэм, сэтгэлийн хэрэгцээтэй байж болох ч 6 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил байж болно гэсэн үг юм. Зургаан настай хүүхдийн ердийн нөхцөлд багш бүх авьяаслаг хүүхдэд заахад хэцүү байдаг.
Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрүүд нь бүх хүүхдэд, бүх авьяаслаг хүүхдэд заах боломжтой болгодог. Тэд авьяаслаг хүүхдүүдээ яг хэн болохыг нь тодорхойлох боломжийг олгодог. Сайн авьяаслаг хөтөлбөр нь авьяаслаг хүүхдүүдийг ойлгодог хүмүүст мэдлэг чадвартай хүмүүст чиглэгдэх бөгөөд авьяаслаг хүүхдүүд оюун санааны хувьд оновчтой байж чаддаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг боловч нийгэм, сэтгэл хөдлөл нь яг адил насны бусад хүүхдүүдтэй адилхан байдаг.
Зуны хөтөлбөрийн оюуны сорилт
Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрүүд нь ердийн хичээлийн ердийн нөхцөлд материалыг илүү хурдан, гүнзгийрүүлэн танилцуулах хандлагатай байдаг. Авъяас чадвартай хүүхдүүд хурдан суралцдаг учраас хурдан шуурхай танилцуулга нь тэдний сурах хэрэгцээнд хамгийн тохиромжтой байдаг. Материал нь ердийн хичээлийн танхимд ерөнхийдөө харагдаж байгаа зүйлээс илүү гүнзгийрүүлсэн байдаг.
Авъяаслаг хүүхдүүд нь материалыг гадаргуугаас доош харахыг хүсдэг. Тэд илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахыг хүсч, энэ сэдвээр дүрсэлсэн болно. Палеонтологич нь Triceratops болон Tryannasaurus Rex-ийн талаархи мэдлэгийг таамаглахад амаргүй байдаг. Тэд Pachycephalasaurus-ийн тухай мэдэхийг хүсч байгаа бөгөөд Каенозойн эрин эсвэл Мезозойн эрин үеийг Цэрдийн, Юрас, Триасын үетэй нь хамт мэдэхийг хүсч байна.
Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан нөхөрлөлийн боломжууд
Авьяаслаг хүүхдүүд, нөхөрлөлийн талаархи ихэнхи судалгаа нь авьяаслаг хүүхдүүд найз нөхөд хайж байхдаа том хүүхдүүд болон бусад авьяаслаг хүүхдүүдийг эрж хайдаг. Тэд оюун ухаан, он цагийн дараалал биш юм. Харамсалтай нь, хүүхдүүд сургуульд сурч байгаа хүүхдүүдээ насаар нь ангилдаг (цэцэрлэгийн хүүхдүүд 5 настай, эхний ангид 6 настай, гэх мэт). Энэ нь авьяаслаг хүүхдүүд, ялангуяа маш их авьяаслаг хүүхдүүдэд оюуны чадавхитай хүмүүсийг нэг ангид сургахад хүндрэл учруулдаг. Гэсэн хэдий ч, авьяаслаг хүүхдүүд авьяастай бусад хүүхдүүдтэй цаг заваа өнгөрүүлэх боломжуудтай байх шаардлагатай гэж эрдэмтэд үздэг. Авьяастай хүүхдүүдийн зуны хөтөлбөрүүд нь эдгээр боломжийг олгож чадна.
Нөхөрлөлийг дэмжих ба дэмжих боломжууд
Авьяаслаг хүүхдүүдийг найз нөхөдтэй болгохын зэрэгцээ оюуныг хөхиүлэн дэмжихээс гадна авьяастай хүүхдүүдийн зуны хөтөлбөр нь хүүхдийн ашиг сонирхлыг хөхүүлэн дэмжиж, дэмжиж чаддаг.
Жишээлбэл, гадаад хэлээр сонирхдог аман зохиолч авьяастай хүүхэд нь Миннесота дахь Конкорди хэлний хэлтсүүд гэх мэт зуны хэлний бэлтгэл хөтөлбөрт хамрагддаг. Гэхдээ Конкордиа хэлний тосгон шиг зарим хөтөлбөр нь авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулагдаагүй байдаг боловч маш их авьяаслаг хүүхдүүдэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг болохыг тэмдэглэх хэрэгтэй.
Судалгааны бусад талбаруудыг судлах, шинэ сонирхолыг хөгжүүлэх боломжууд
Хэдийгээр авьяастай хүүхдийн ашиг сонирхлыг хөхиүлэн дэмжих нь чухал ч тэдэнд олон янзын туршлагыг ил болгох нь чухал юм.
Тэд бусад судалгаанд хамрагдаагүй бол тэд сонирхож байгаа гэдгээ мэдэхгүй байж болно. Жишээ нь, хөгжмийн гэр бүлээс гаралтай авъяас чадвартай хүүхэд нь хөгжимд сонирхолтой байж магадгүй тул одон орон судлах сонирхолгүй ч сургуульд сурч болохуйц нарийн төвөгтэй байдлаас бусад хүүхдэд илэрч байсангүй.