Танай хүүхдэд эрдэм шинжилгээний ур чадварын зөв үү?
Хэрэв та дөрвөн настайдаа тав дахь төрсөн өдрөө зун эсвэл намар хүртэл тэмдэглэхгүй бол цэцэрлэгт бэлэн эсэхээ өөрөө асуух болно. Та түүнийг нэг жилийн хугацаатай байлгах юм уу сургуульд явуулах уу гэдгээ магадгүй санаж магадгүй. Та энэ асуултын талаар ганцаардахгүй байх болно. Боловсролын Статистикийн Үндэсний Төв нь энэ үзэгдэл , эрдэм шинжилгээний улаан номонд тооцогддог бөгөөд энэ нь цэцэрлэгийн насны хүн амын ойролцоогоор 9 хувийг эзэлдэг.
Academic Redshirting гэж юу вэ?
Академийн сургалт нь цэцэрлэгээс гадуур цэцэрлэгт хамрагдах насыг зөвшөөрч, дараагийн намар орохыг шаарддаг. Туслалцаа нь таны амьдардаг мужаас шалтгаална. Зарим хэсэг нь 6-р сарын 15 гэхэд аль болох эрт, харин бусад нь 12-р сарын 1 гэхэд дуусдаг.
Эрдмийн дахин үнэлгээний ердийн нэр дэвшигч
Жилд нэг удаа зохион байгуулагддаг хүүхдүүдийн дийлэнх нь зуны сүүл эсвэл төрсөн өдрийн баярын хөвгүүд юм. Хэдийгээр охид хөвгүүд ч гэсэн, олон хөвгүүд хөвгүүдийнхээсээ арай удаан боловсордог учраас сургуульд сурахад бэлэн биш байдаг. Цаашлаад Боловсролын статистикийн үндэсний төвөөс гаргасан мэдээллээс үзэхэд, сурлагын амжилтанд тооцогдох хүүхдүүд нь цагаан арьстан, үл танихгүй хүүхдүүдийг хоёр дахин илүү гэж үздэг байна. Энэ нь жилийн хугацаанд хүүхэд асран хүмүүжүүлэх, хүүхэд асрах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэрэгцээ, үүнд Эхний алхам эсвэл олон нийтэд зориулсан хөтөлбөр зэрэг нь насанд хүрэгчид байх үед хүүхэд элсэж байгаа эсэхийг тогтоох хүчин зүйл болно.
Таны хүүхдийг нэг жилээс хол байлгах давуу тал
Зарим хїїхдїїдийн хувьд жилд нэг удаа цэцэрлэгт орохгїй байх богино хугацааны ашиг тус, ялангуяа хїїхдийн бэлэн байдлын ур чадвар нь насаар нь хїлээн зєвшєєрєгдсєн хїїхдїїдийнхээс доогуур байгаа нєхцєлд їнэ цэнэтэй байдаг. Судалгаанаас харахад сургуульд элсэн суралцаж байгаа хүүхдүүдийг ижил төстэй оюутнуудтай харьцуулбал:
- математикийн хичээлд суралцагсад ба түүнээс дээш зэрэгтэй уншдаг.
- нийгмийн итгэл үнэмшил, алдаршлыг нэмэгдүүлсэн.
- сурлагын амжилт, анги танхимын үйл ажиллагаатай холбоотой залруулгыг засч залруулах боломж бага байдаг.
- цэцэрлэгт хадгалагдаж үлдсэн хүүхдүүдээс бага боловсролын тусгай үйлчилгээ шаардагддаг.
Таны хүүхдийг нэг жилээс хол байх нь
Бусад хүүхдүүдийн хувьд богино ба урт хугацааны үр дагавар нь үр ашгаас илүү байх болно. Хүүхэд асран хүмүүжүүлэхэд эцэг, эхийн өгсөн хамгийн том шалтгаан нь түүний үе тэнгийнхэн шиг, нийгмийн болон академийнх шиг хөгширдөггүй мэт санагддаг. Ихэнх тохиолдолд нэмэлт жил нь хөгжилд ихээхэн өөрчлөлт авчирч чадна, заримдаа жам ёсны бус гэж үздэг зүйл бол үнэхээр оношлогоогүй хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг бөгөөд энэ нь боловсролын тусгай үйлчилгээтэй холбоотой байж болох юм. Сургалтын үйл ажиллагааны бусад зөрчилд:
- Залуу, өсвөр насны хүүхдүүдтэй найз нөхөдтэй болох, нөхөрлөхөд хүндрэлтэй байдаг.
- Оюутны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст ОУХАEA-ийн хүрээнд хамрагдах боломжтой бол тусгай сургалтын нэмэлт үйлчилгээг сургуулийн төгсгөлд нэмж хасах .
Улаанбаатарт хүрэх эсэхээ шийдэх
Жилийн туршид хүүхдээ асрах эсэхээ шийдэх нь амаргүй бөгөөд хариулт нь эрдэм шинжилгээний үр дүнг эерэг буюу сөрөг үр дагавартай эсэх талаар үл нийцэх судалгаа шинжилгээнд ороогүй байж болно.
Таны асуулт илүү их асуулт асуух замаар хариулах илүү магадлалтай байна. Хүүхэддээ зөв юм хийхээс өмнө эдгээр асуултуудын хариултыг авч үзье.
- Ялангуяа, түүний наснаас өөр юу нь таны хүүхэд цэцэрлэгт бэлэн биш гэж бодож байна вэ?
- Тэр сургуульд сурч байсан уу? Түүний хувьд энэ туршлага ямар байсан, багшийн цэцэрлэгийн бэлэн байдлын талаар түүний багш юу хэлэх вэ?
- Танай дүүргийн цэцэрлэгийн хөтөлбөр хэр хатуу вэ? Багшийн хүлээлт ямар байх вэ? Танай хүүхэдтэй уулзах боломжтой юу?
- Сургуульд ороогүй жилдээ цэцэрлэгт бэлтгэхийн тулд юу хийж болох вэ?
- Танай хүүхэд цэцэрлэгийн үзлэгт эсвэл бусад шинжилгээнд хамрагдсан уу? Үр дүн нь юу байсан бэ? Хэрвээ сургууль завсардсан бол энэ нь түүнийг сургуульд ороогүй тохиолдолд шийдвэрлэх боломжтой болно.
Ашигласан материал:
Graue, M. Элизабет, & DiPerna, Жеймс. (2000). Redshirting ба эрт хадгалалт: Хэн "цаг зав" бэлэг авдаг ба үр дагавар нь юу вэ? АНУ-ын Боловсролын судалгааны сэтгүүл , 37 (2), 509-34.
Катз, Лилиан Г. (2000). Академийн сургалт, бага насны хүүхдүүд. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Бага болон бага насны хүүхдийн боловсролын клирингийн төв.
O'Donnell, Кевин. (2008). 2007 оны Үндэсний Өрхийн Боловсролын Судалгааны Хөтөлбөрөөс бага насны хүүхдүүдийн бэлэн байдлын талаарх эцэг эхийн тайлан (NCES 2008-051). Вашингтон, ДС: Боловсролын статистикийн үндэсний төв, Боловсролын шинжлэх ухааны институт, АНУ-ын Боловсролын газар.