Эрүүл зууш, сургуулийн хангамж нь хүүхдүүдийг зан үйлийг сайжруулахад тусалж чадна
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг эерэг арматур ашиглахыг шаардах зан үйлийн хүндрэлтэй байдаг. Суралцах чадвартай байх нь хүүхдүүдийг ангийнхнаасаа өөр зүйл юм.
Зарим тусгай хэрэгцээт сурагчид оюутнуудын сэтгэл санааны хувьд муу зан авир гаргахыг хичээдэг.
Тэдний суралцах хөгжлийн бэрхшээлийг удирдах чадвартай гэдэгт итгэлтэй байж чадахгүй байна.
Аймшигтай зан үйлийн шалтгааныг үл тоомсорлоход эерэг хүч нь суралцагсдыг зохисгүй үйлдэл хийхээ зогсооход тусалдаг. Энэ тоймтой эерэг арматурыг ашиглан зан үйлийн оролцооны аргуудын талаар илүү ихийг мэдэж аваарай.
Эерэг аргыг бэхжүүлэх болон сөрөг аргуудын хоорондын ялгаа
Нааштай эерэг аргыг зан үйлийн оролцооны төлөвлөгөө (BIP) -ын нэг хэсэг болгон ашиглаж болох ба энэ нь мэргэжлийн ажилтан сурагчийн зан төлөвийг ажиглаж, түүний орчин хэрхэн өөрчлөгддөгийг өөрчилдөг. Хэдийгээр сөрөг арматур нь шийтгэлийн хэлбэрийг ихэвчлэн хийдэг бол эерэг аргумент нь стратеги, багш, удирдагчид, эцэг эхчүүдэд суралцагсад болон зан үйлийн асуудалтай хүмүүст туслахыг хүсдэг.
Эерэг аргуудыг сурагчид нь суралцагсад болон нийгмийн хувьд амжилтанд хүрэхийн тулд шаардлагатай зан үйлийг сурч мэдэхэд нь тусалдаг.
Эерэг арми нь оюутны зорилтот зан үйлийг нэмэгдүүлэх болно. Эдгээр армиуд нь урамшуулалтай төстэй боловч тэдгээр нь цаг хугацааны явцад зан төлөвийг нэмэгдүүлэх зорилготой юм. Эдгээр нь сайн зан үйлийн нэг удаагийн шагнал биш юм.
Жишээлбэл, оюутны зан үйлийн зорилго нь анги дээрээ ажиллах хугацааг нь нэмэгдүүлэх явдал юм.
Эерэг арматурыг хугацааны туршид сайжруулснаар шагнал болгон ашиглагдах болно.
Эерэг рецепторуудын жишээ
Эерэг рекурсер нь оюутанд олгодог аливаа үйлдэл, үр дагавар, урамшуулалд багтдаг бөгөөд хүссэн зан авирыг өсгөхөд хүргэдэг. Тэд оюутнууд дуртай, дуртай байдаг шагнал, давуу эрхийг оруулж болно. Жишээ нь, оюутан хичээлийн хэрэгсэл, эрүүл хоол хүнс, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагаа гэх мэт биет үр дүнд хүрч болно.
Нааштай эерэг аргыг сонгохдоо ОУОХ-ны баг нь хүүхдийг сайн мэддэг байх нь чухал юм. Хэрэв боломжтой бол хүүхэд олохыг хүсч буй эерэг аргуудын төрлийг сонгоход нь тусална. Хэрвээ хүүхэд сайн зан үйлийн төлөө ямар шагнал авахыг хүсэхгүй байвал сурагчийг ажиглаж, найз нөхөдтэйгөө ярилцах хэрэгтэй.
Тэрбээр футболк дээрээ дуртай хамтлагуудаа өмсдөг үү? Тэр хичээлдээ дуртай спортын багийг хэлэлцдэг үү? Эдгээр ажиглалт нь IEP-ийн багийг зөв чиглэлд удирдаж чадна.
Бага насны хүүхдүүдтэй хамт шагнал урамшуулал нь ерөнхийдөө хэвээр байх бөгөөд ажил эрхлэх боломжтой. Сайн ажилд томилогдсон алтан од, долларын дэлгүүрийн тоглоом, ижил төстэй талархал нь бага сургуулийн сурагчийг илүү ихээр хүсэх боломжтой болно.
Дуусгах
Хэрэв эерэг хүч чадал нь оюутны зан авирыг өөрчлөх боломжгүй бол багш нар болон зөвлөхүүд бусад сонголтуудыг судлах шаардлагатай байж болно. Харамсалтай нь хїїхдийн компьютер эсвэл гар утаснаас хєнгєлєлт авах зэрэг сєрєг хамгаалагч зарим эерэг аргуудыг бодвол зан їйлийг сайжруулахад илїї сайн ажиллах боломжтой. Ямар аргыг хэрэглэж буй хүүхэдээс хамаарна.