Шалгуурт хамаарах сорил гэж юу вэ? Сургуулиудад эдгээр үнэлгээний талаар байнга сонсдоггүй бөгөөд тусгайлсан боловсрол, ерөнхий боловсролын ангиудад багш нар өдөр бүр ашигладаг ч Стандартчилагдсан туршилтаас ялгаатай нь шалгуурт тулгуурласан шалгалт нь анги дээр сурч байгаа оюутнуудын тодорхой ур чадварыг үнэлдэг.
Эдгээр туршилтуудын талаар илүү ихийг мэдэж авах, мөн энэ тоймтой холбоотой суралцагсдын сурах чадварыг тэдэнд хэрхэн хүргэх талаар суралцах .
Шалгуурыг хэрхэн үнэлэх вэ?
Багш нар шалгуурт тулгуурласан тестийг ашиглан ярианы хэсэг эсвэл фрагмент нэмэх гэх мэт аль тодорхой өвөрмөц үзэл баримтлалыг тодорхойлдог. Зарим туршилтыг сургалтын хөтөлбөрийн нэг хэсэг болгон худалдаалж, борлуулдаг. Brigance систем нь жишээ юм. Бусад багш нар хичээлээ өвөрмөц хичээлүүддээ зориулан тусгай сорилтууд хийдэг.
Шалгуурт хамаарах сорил нь тодорхой ур чадвар, үзэл баримтлалыг хэмждэг учраас урт хугацаатай байдаг. Ихэвчлэн нийт 100 оноотойгоор бүтээгдсэн байдаг. Оюутнууд тус бүрт оноогоо зөв бөглөсөн байх. Оюутнуудын оноо ерөнхийдөө хувиар илэрхийлдэг.
Туршилтын тест нь өдөр тутмын хичээлийн ангид ашигладаг туршилтын хамгийн түгээмэл багш нар юм. Тиймээс эцэг эх, суралцагсад "шалгуурт тулгуурласан шалгалт" гэсэн нэр томъёог сонсдоггүй ч энэ үнэлгээний түгээмэл хэлбэрийг сайн мэддэг байх ёстой.
Ихэнх үнэлгээ сургуулиудад хэрэгждэг бол шалгуур үзүүлэлтийг тайлбарласан. Багш нар эдгээр хичээлийг сургуулийн сэдэвчилсэн хичээл дээр тулгуурлан сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хийдэг.
Бусад ашиг тус
Урагш ахиц дэвшлийг хэмжих оноог хангахаас гадна эдгээр сорилтын үр дүн нь сурагчийн ойлгож буй ур чадвар, дэд ур чадварын талаар тодорхой мэдээллийг өгдөг.
Тэд бас суралцагсдын эзэмшээгүй байгаа ур чадварын талаар мэдээлэл өгдөг. Энэ хоѐр төрлийн мэдээлэл нь сурагчдын хэрэгцээнд зориулж тусгайлан зааж өгсөн зааврыг тодорхойлох, зааварчилгаа өгөх ёстой.
Багш нар эдгээр сорилтыг ашиглан сургалтын хөтөлбөрийн үр нөлөөг үнэлэх, сурагчдын ойлголт, ур чадварыг эзэмшүүлэх, ОУСС-ийн зорилго, зорилтуудын хэрэгжилтийн явцыг хэмжихэд ашиглана.
Багш нар болон арилжааны үйлдвэрлэлийн дизайныг боловсруулсан эсэх дээрх туршилтууд нь суралцагсад сургуулийн сурагчдад оношлогдохгүй байгаа эсэхийг илрүүлж болно. Нөгөөтэйгүүр, суралцагсад мэддэг сурах чадварыг хэрхэн удирдах талаар сургах боломжтой.
Тэд тодорхой газар нутагт тэмцэж байна уу, эсвэл тэд ахиц дэвшил гаргасан уу? Тэдний гүйцэтгэл нь статик хэвээр байж магадгүй. Шалгуурыг харьцуулсан шалгуур нь сурагч хичээлд хэрхэн дэвшүүлж байгаа талаар багш нартаа сургаж болно. Ийм сорилын үр дүнгийн үр дүнг суралцах хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд өөрсдийн ХШҮ-ний аль алинд нь болон зорилгоо тодорхойлох зорилгодоо хүрэхэд ашиглаж болно.
Дуусгах
Шалгуурт хамаарах сорил нь оюутнууд тодорхой үзэл баримтлалыг хэрхэн эзэмшсэнийг илтгэж болох хэдий ч тэд анги дээр сурч байгаа сурагчдын талаархи бүхэл бүтэн зургийг хэлж чаддаггүй. Оюутны ажил, төсөл, эссэ, ангийн ярилцлагад оролцох зэрэг нь эцэг эх, багш нарыг оюутны гүйцэтгэлийн талаар дэлгэрэнгүй харуулж чадна.
Эцсийн эцэст, олон сурагч, ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, тусгай хэрэгцээтэй хүмүүс ямар ч төрлийн шалгалтанд сайн тоглодоггүй. Шалгуур үзүүлэлтийн шалгалтанд орсон хүүхдийн гүйцэтгэл хангалттай байгаа бол багшийнхаа бүх талаар хэрхэн хийж байгаа талаар багштайгаа ярилцаарай. Гурван хэмжээст шүүмжлэлийг ашиглан хүүхдийнхээ сурлагын амжилтыг хэмжинэ.