Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг илүү сайн ойлгоход нь тусал
Тахир дутуу хүнийг хэрэглэдэг үеэлтэй өвчтөний дистериастай үе үе таны хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаар сонирхож болох юм. Хєгжлийн бэрхшээлийн талаар хїїхдїїдээ ярих нь яагаад зарим хїмїїс харах, ярих, їйлдэл хийх, эсвэл жаахан ялгаатайгаар хэрхэн нїїлгэн шилжиж байгааг сайн ойлгоход тусална.
Боловсролыг үнэн бодит байдлаар хангах
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїнтэй адилхан гэдгээ хїїхэддээ итгїїлэхийг битгий оролдоорой.
Харин оронд нь тэд ялимгүй ялгаатай гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байгаа боловч хэн нэгэн нь өөр өөр учраас энэ хүнийг муу болгодоггүй гэдгийг тодорхой болгоё. Дараа нь эдгээр ялгаануудыг хүндэтгэлтэй байдлаар хэрхэн ярихыг хүүхдүүдээсээ харуул. Суралцах чадваргүй эсвэл бие махбодийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй ярилцахын тулд хүүхдээ хэлээр нь хэлээрэй.
Хөгжлийн бэрхшээлийн талаар хүүхдүүдээ бодитойгоор зааж сургах. "Авга ахынхаа хөлийн булчингууд таных шиг ажилладаггүй. Тийм учраас тэр алхахдаа хэцүү байдаг "эсвэл" Тэр нэг хөлөөрөө төрсөн. Тиймээс тэр эмч нарт зориулж хийсэн хиймэл хөлтэй бөгөөд хөлөөрөө явдаг. "
Таны харилцаанаас сэтгэл хөдлөлийг хадгалахыг хичээ. Хэрвээ та хэн нэгний хєгжлийн бэрхшээл бол "уйтгартай" эсвэл "аймшигтай" гэж хэлвэл таны хїїхэд тухайн хїнийг энэрэн єршєєгєєрэй.
Үүнд:
- Зарим хүмүүс хөгжлийн бэрхшээлтэй төрсөн байдаг . Заримдаа, хїїхэд хєгжлийн бэрхшээлтэй тєрж байдаг гэдгийг тодорхой болго. Гэхдээ бусад үед хүмүүс хөгжлийн бэрхшээлийг хожим нь амьдралдаа хөгжүүлдэг.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс өвчтэй биш . Тархины саатай буюу булчингийн дистрофитэй хүүхэд өвчтэй биш гэдгийг тайлбарла. Та хүүхдээ тахир дутуу болгож магадгүй гэж бодохгүй байна.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст ямар ч буруу зүйл байхгүй . Таны хүүхэд "Энэ охин юу нь буруу вэ?" Гэсэн асуултад хариулж болно. Хүүхэд ярихад бэрхшээлтэй эсвэл алхаж явахад хүндрэлтэй байж болно гэдгийг тайлбарла. Энэ нь түүнд ямар нэгэн "буруу" зүйл байгаагүй гэсэн үг биш гэдгийг тайлбарла.
- Бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээл нь хэн нэгэн танин мэдэхүйн хөгжлийн бэрхшээлтэй гэсэн үг биш юм . Заримдаа, хүүхдүүд бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй харилцах, ухаантай байж чадахгүй гэж боддог. Хэн нэгний бие ижил ажил эрхэлдэггүй учраас тархи нь үнэ цэнэтэй гэсэн үг биш гэдгийг ойлгоорой.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс дасан зохицох тоног төхөөрөмжийг хэрхэн ашиглах талаар тайлбарлана уу
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїст дасан зохицох тоног тєхєєрємжийг хэрхэн ашиглаж болох тухай ярилц. Хүнсний дэлгүүрт хэн нэгэн үйлчилгээний амьтан байж болох бөгөөд бусад хүмүүс таягтай алхаж, тэргэнцэр ашиглах боломжтой.
Түүнчлэн дэлгүүрийн дэргэд байрладаг бие бялдрын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан машины зогсоол байгаа эсэхийг та бас тайлбарлаж болно. Хэрхэн хэн нэгэн тусгай зориулалтын тээврийн хэрэгслийг хэрхэн хэрэглэж болох талаар тайлбарла.
Дасан зохицох тоног төхөөрөмжийг ашигладаг хэн нэгэнд хамгийн сайнаар хэрхэн туслахыг хүүхдүүддээ сур. Жишээлбэл, хүүхэд тань үүнийг хийхийг урьдаггүй бол нохойныхоо өмсгөлийг өмсөж явдаг нохойг хэзээ ч бүү байлга, тэргэнцэртэй хүнтэй хаалгаа барих нь тэдэнд илүү хялбар болгоно гэдгийг тайлбарла.
Эсрэг талуудыг харуулах
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїс бусад бїх хїмїїсээс огт ялгаагїй гэдгийг мэдээгїй гэдгээ шалгаарай.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүүхэдтэйгээ адил байлгахыг зааж өг. Жишээ нь: "Люси бол математикийн хувьд сайн зүйл. Та хоёулаа ижил төрлийн хөгжим сонсох дуртай. "
Тэдгээр нь хэрхэн адилхан болохыг хүүхдүүд ойлгоход нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст илүү сайн хамаатай болоход нь тусалж, хүүхдүүдийнхээ сэтгэлийн зовлонг нэмэгдүүлэхэд туслах болно.
Хөгжлийн бэрхшээлийн талаар хамтдаа суралц
Хэн нэгэн хүний хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи бүх хариулт байхгүй байх боломжтой. Хөгжлийн бэрхшээлийн талаар хамтдаа судлах нь таны хүүхдийг хэрхэн таних талаар танил бус нөхцөл байдалд хэрхэн сургахад туслах болно.
Аутизм, доош синдром, суралцах хөгжлийн бэрхшээлүүд, эсвэл бусад асуултуудыг асуух боломжтой бусад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст мэдээлэл өгөх хүүхдэд ээлтэй вэбсайтыг хайж олох.
Дараа нь мэдээллийн хамтаар явна уу.
Хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи тохиромжтой насны номыг уншиж, тодорхой нөхцөлд тохирсон телевизийн нэвтрүүлгүүдийг хайж олох. Жишээ нь, Sesame Street нь autism байгаа Julia хэмээх muppet гэж дүрсэлсэн байдаг.
Хариултуудыг асуу (Хүнд бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй)
Таны хүүхэд хэн нэгний хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой зарим хүнд асуултууд байж болно. Хэрэв та хариулт байхгүй бол "Би мэдэхгүй" гэж хэлэхээс бүү ай. Эсвэл "Би энэ тухай бодож, эргээд буцаж ирээрэй" гэж оролдож үзээрэй. Хэрэв хариу өгөхөөсөө өмнө бодол санаагаа цуглуулах цаг хэрэгтэй боллоо.
Таны сонсож болох цөөн хэдэн асуулт байна:
- Тэр яагаад ийм төрсөн юм бэ? Шинжлэх ухааны үндэслэлтэй хариулт өгч болно: "Тэр ээжийнхээ гэдсэнд өсөн томорсоор байх үед түүний хөл өсөн дэвжихгүй байсан" гэж хэлж болно. Эсвэл, та итгэл үнэмшлээ харуулсан сүнслэг хариултаа өгч болно.
- Тэр өсөж том болохын тулд амьдрах уу? Хэрэв таны хүүхэд хэн нэгний амьдралын талаар асуусан асуултыг асуувал хүмүүсийг эрүүл байлгахын тулд юу хийж байгаад анхаарлаа хандуулахыг хүсч болно. "Би мэдэхгүй байна. Гэвч эмч, эрдэмтэд эдгэрэхийн тулд шаргуу ажилладаг. "
- Тэр хэзээ ч алхаж чадах болов уу? Хүний тавилангийн талаар мэдэхгүй байж магадгүй. Тиймээс та "Би итгэлгүй байна, гэхдээ эмч нартайгаа хамт чадах бүхнээ хийхийг хичээх болно" гэж хэлж болно.
Бусад хүүхдэд найрсаг, мэдрэмжтэй байхыг заа
Харамсалтай нь таны хуухдууд хэн нэгний хегжлийн бэрхшээлийг тодорхойлоход хэрэглэдэг хунд хэцуу үгсийг сонсох боломж олдох магадлалтай бөгөөд таны нэрийг давтах болно. Муухай үгсээ шууд хэлээрэй. Эдгээр үгс нь гомдож, тэдэнд хэлэх нь зөв биш гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарла.
Хэрвээ таны хүүхэд энэ үгийг хэрэглээгүй бол тэдгээрийг зохисгүй гэж хэлсний дараа сөрөг үр дагавар өгөх болно. Хүмүүсийг доромжилж, бусдын талаар үл хүндэтгэсэн ярихад тэвчихгүй байх нь тодорхой.
Нэмж хэлэхэд, танай хүүхдийг сүнслэг байдлаар зан авир гаргахыг хориглоно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дуурайлган дуурайж, бусдад инээлгэх ёсгүй гэдгийг хэл.
Та сайн үлгэр дууриал үзүүлээрэй. Хэрвээ та хуучирсан хэл эсвэл хуучирсан үгсийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дүрслэн хэлэхэд ашигладаг бол таны хүүхэд дагаж мөрдөх болно.
Туслахаасаа өмнө асуух хэрэгтэй
Хүүхдүүд ихэвчлэн туслагч байхыг хүсдэг боловч тэд үнэхээр хэрэгтэй зүйлээ хэрхэн хийхээ мэдэхгүй байж болно. Эсвэл тэд өөрсдийгөө аюулд оруулах болно.
Тэргэнцэртэй хүнийг тэргэнцрээр нь авах нь тэдэнд тусламж хэрэгтэй эсэхийг асуугаагүй бол тэргэнцэр хэрэглэдэг хүн таны хүүхдийг харахгүй байвал аюултай байж болно. Үүнтэй адилаар, таны хүүхэд маш сэтгэлийн дарамттай байгаа аутизмтай хүүхдүүдийг харвал таны хүүхдийг хөндлөнгөөс оролцох хүсэл төрж болно. Гэвч хүү тайвшруулахын тулд багахан зай шаардагдаж, түүнийг тэврэхэд нь улам бүр дордуулна.
Тиймээс үйл ажиллагаагаа эхлэхээс өмнө асууж сур. "Туслахын тулд би юу хийж чадах вэ?" Гэж асуухад бусдаас туслалцаа үзүүлэх эсэхийг асууна.
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїсийн тухай ярих
Хэрвээ таны хүүхэд үеэл эсвэл өвөө гэх мэт хөгжлийн бэрхшээлтэй байгаа хайртай хүнтэй өсвөр насны хүүхэдтэй болвол тэр шинэ асуултыг давтаж болно. Тэрээр бие махбодийн талаар илүү сайн ойлголт олж авахын хэрээр том асуултуудтай байж болно.
Хэрэв энэ нь ойр дотны найз эсвэл гэр бүлийн гишүүн бол хөгжлийн бэрхшээлтэй байгаа бол тухайн хүн таны хүүхдийн асуултанд хариулахыг хүсч байгаа эсэхийг асуу. Чи хайртай хүнээ олж аваад, хүүхдээ илүү сайн ойлгохын тулд асуулт асуухдаа баяртай байдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хэн нэгний талаар хэрхэн ярих вэ?
Таны хүүхэд хариулах боломжгүй гэж сургуульд сурч байгаа хүмүүсийн талаар асууж магадгүй. Ангийнхаа охин нь хоолоо идэхэд нь туслахыг шаарддаг, ангийн хүүхэд яагаад бүрэн өгүүлбэрээр ярьдаггүй талаар мэдэхгүй байж болно. "Яагаад хоол идэх хэрэгтэй байгаагаа би сайн мэдэхгүй байна. Магадгүй түүний гарт байгаа булчин нь таныхтай адил ажиллахгүй байх. "
Та бас хүүхдийнхээ багштай холбоо барихыг хүсч болно. Багш нь өөр нэг сурагчийн талаар танд мэдээлэл өгөх боломжгүй байхад багш танай хүүхдийн асуултад хариулах, бусад хүүхдүүд асуулт асууж магадгүй байж болох юм.
Олон сургууль нь хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх ойлголтыг сайжруулах хөтөлбөрүүдийг санал болгодог. Хїїхдийн сургуулийн хєгжлийн бэрхшээлтэй хїїхдїїдийн талаархи сургалтын хєтєлбєр байдаг эсэхийг олж мэдэх. Хүүхэд өөр нэг хүүхдийн хөдөлмөрийн чадварыг ойлгоход тэд холбоотон болох магадлалтай.
Хєгжлийн бэрхшээлтэй гишїїдийг їйл ажиллагаанд оролцуулахыг дэмж. Нэг ширээн дээр үдийн хоол идэх, завсарлагаанд тоглох, эсвэл яриа өрнүүлэх нь хүүхэд тань хүртээмжтэй байх хэд хэдэн арга зам юм.
Хэрвээ таны хүүхэд төрсөн өдрийн үдэшлэг дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг урихыг хүсч байгаа бол бусад эцэг эхийг хэрхэн яаж хийх тухай ярихыг хүсч болно. "Миний хүү гаднах үдэшлэгт оролцохыг хүсдэг, тэр хүүхдээ үзүүлэхийг хүсч байна. Үүнийг яаж хийх вэ?
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїст хэрхэн хандах вэ?
Хэрвээ та хөгжлийн бэрхшээлтэй бол таны хүүхэд илүү сайн болох эсэх, яагаад тодорхой зүйл хийж чадахгүй байгаа талаар олон хүүхэд тань асууж болно. Хүүхэд ээлтэй байдлаар зөв хариулт өгөх нь чухал юм.
Хэрвээ эцэг эх нь гадуурхагдахгүй байгаа бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд таагүй байж болно. Жишээлбэл, архаг өвдөлтийг эцэг эхтэй нь асуудалтай тулгардаг бол хүүхдэд юу болж байгааг олж чадахгүй. Тиймээс хүүхдүүдэд юу болж байгаа талаархи шинжлэх ухааны талаар бага зэрэг мэдээлэл өгөх нь чухал юм.
Өөртөө асрах стратегийн талаар хуваалцах нь мөн тустай байж болно. Та физик эмчилгээ хийлгэх, зүүний зүү авах, эм уух эсэхээс үл хамааран өөрийгөө анхаарч халамжлах алхамуудыг хийж байгаа эсэхийг тодруулаарай.
Хэрэв та шинэ тахир дутуу бол ослын улмаас мөчрийг алдсантай адил - таны хүүхэд тохируулах гэж хичээж байгаа тул мэргэжлийн тусламж эрэлхийл . Сэтгэцийн эмчтэй ярилцах нь таны сэтгэлийг мэдрэх, өөрчлөлтийг зохицуулахад тусална.
Эх сурвалж:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Хєгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхэд зориулсан хєдєлгєєний хєдєлгєєнїїд: Эцэг эхийн мэдээллийн хэрэгцээ, сонголтыг чанарын судалж байх. Хөгжлийн бэрхшээлийн судалгаа . 2017; 64: 37-46.
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан Бага насны хүүхдийн оролцооны хөтөлбөрийг үнэлэх логик загварыг ашиглан нэмэлт хэрэгцээтэй байгаа. Үнэлгээ ба хөтөлбөрийн төлөвлөлт . 2017; 61: 96-105.
> Underwood K, Valeo A, Wood R. Орчин үеийн бага насны хүүхдийн боловсролыг дэмжих: чадамжийн арга барил. Бага насны хүүхдийн орчин үеийн тулгамдсан асуудлууд . 2012; 13 (4): 290-299.