Хөгжлийн бэрхшээл ба эрдэм шинжилгээний багаар суралцах

Өөрийгөө үнэлэх, зохион байгуулалтын чадвар муу байдаг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг сургуульд сурч боловсрох чадваргүйд хүрч болзошгүй эрсдэлд өртөх магадлал өндөртэй байдаг. Олон хүүхэд оношлогдох эрдэм шинжилгээний сул талуудтай тэмцэж, хөгжлийн бэрхшээлийн улмаас байхгүй байгаа субьектуудын чадавхиасаа доогуур түвшинд байна.

Сургуульд сурдаггүй сурагчдын биеэ үнэлэх байдал нь сургууль завсардалтад хүргэж, сурагчдын сургуульд суралцах, улмаар амьдралынхаа туршид бүрэн чадавхижуулахад хүргэдэг. Суралцах хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын дунд дутуу үнэлэмжийн талаархи мэдлэг, түүний шинж тэмдгүүд, шалтгаан, хийж болох зүйлсийн талаар судлах.

1 -

Дүгнэлт гэж юу вэ?

Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїїхдїїдийн дунд дутуу дулимаг байгаа нь тэдний хєгжлийн бэрхшээлтэй гишїїдэд боломжийн хэрээр ажиллах боломжгїй болдог. Жишээлбэл, доромжилсон оюутан суралцагсдад уншиж сурахад сурах чадваргүй болох магадлалтай. Түүний математикийн ололт амжилтыг үнэлэх нь түүний чадварууд нь бусадтай адилхан байх ёстойг харуулах боловч тэр сэдэв нь бүтэлгүйтдэг.

2 -

Даатгалын үнэлгээ

Суралцагчдын хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи мэдлэг хангалтгүй байгаа сурагчдын нийтлэг шинж тэмдэг нь сурагчдын хөгжлийн бэрхшээлийн оролцоогүй хичээл дээр гэрийн даалгавраа хийж дуусгах эсвэл буцаахгүй байх зэрэг багтана. Сургуульдаа хичээл зүтгэл, сонирхолгүй, сургуулийн алдаа дутагдлыг арилгах хандлагатай байдаг нь нэмэлт шинж тэмдэг юм.

Өөрийнхөө ололт амжилт, буруу номлолт, эсвэл нийгэмшүүлэх, буруугаар хүлээсэн үүрэг хариуцлагаа хүлээн зөвшөөрөхөөс татгалзаж, сургуулийн ажлыг хийх нь хамгийн нэн тэргүүнд анхаарах зүйл биш юм.

Сурагчдын ажлын байрны уналт, сэтгэл ханамжгүй, бардамналддаггүй сурагчдын тоо буурч магадгүй юм. Өөрсдийгөө амжилтанд хүрэх гэж оролдохын оронд аль хэдийнээ ялагдал хүлээсэн мэт амжилтанд хүрэх боломж олдохгүй байгаа оюутнуудад ч мөн адил байдаг.

3 -

Сургуулийн авъяас чадвар нь асуудалтай гэдгийг мэддэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй суралцагчтай адил хүн бүртэй адил хамгийн сайн ажлыг хийж чадахгүй. Заримдаа суралцагсдын дийлэнх ангид ядуу анги авдаг. Цаашлаад олон сурагч сургууль дээр ажиллах боломжийг олгодог. Боловсролын түвшинг дорвитой үнэлэх асуудал дараахь тохиолдолд асуудлыг авч үзнэ. Үүнд:

• Энэ нь урт хугацааны туршид тохиолддог бөгөөд сурагч нь түүнийг барьж чадахгүй байж болно.
• Оюутан ирээдүйн ангиудад шаардлагатай үндсэн чадварын дутагдал байдаггүй.
• Оюутан сэтгэлийн хямрал, тусгаарлагдмал байдал, асуудлын зан үйлийн шинж тэмдгүүд илэрдэг, эсвэл үл тоомсорлогдсон хүмүүстэй хамт зогсож байна.

4 -

Сургуульд сурдаггүй байсан шалтгаан

Ойлгомжгүй байдлын шалтгаан нь ихэвчлэн нарийн төвөгтэй бөгөөд тодорхойлоход хэцүү байж болно. Оюутан сураггүй болж, илүү сайн хийх чадваргүй, эсвэл үе тэнгийнхэнд нөлөөлж болзошгүй.

Зарим онцгой хэрэгцээтэй оюутнууд багш нарыг сонгон авах эсвэл ангид ороогүй сургалтын загвартай байдаг. Тэд ажлаа хийхийн тулд өөрсдийгөө сахилгажуулах, эцэг эх, багш нарын эрх мэдлийг эсэргүүцэх чадваргүй байх магадлалтай.

Сургууль эсвэл сургуульд хэтэрхий их хараат бусаар ажиллаж байсан оюутнууд ч бас тэмцэж болно. Бусад оюутнууд эцэг эх, багш нараас анхаарал тавих арга зам дутмаг байдаг.

Бусад шалтгаан нь бага багш нарын хүлээлт, оролцоо дутагдалтай, байнгын хөдөлгөөн, өмнөх зааварчилгаа хангалтгүй, сургууль эсвэл гэрт эрүүл бус харилцаа холбоотой байна.

Дэлгэрэнгүй

5 -

Сургуулийн авъяас чадварыг сайжруулах стратеги

Доогуур үнэлэгдсэн шалтгаанаас хамааран сэтгэлийн тэнхээ сулруулахад туслах боломжтой юм. Эрт хөндлөнгийн оролцоо нь сайжрах боломжийг нэмэгдүүлж, зан төлөв нь насанд хүрэгчдийн амьдралд бэрхшээл учруулж болзошгүй юм.

Хүүхдүүдийнхээ багш болон ХҮБ-ын багийнхантайгаа асуудлыг хэлэлцэж, санал бодлоо хуваалцаарай. Сургуулийн ажилтнуудтай эерэг харилцааг бий болгох.

Ямар нэг үндсэн асуудлуудыг оношлох, боломжит арга хэмжээг санал болгохын тулд үнэлгээ өгөхийг хүсч болно. Хүүхэддээ зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө авах талаар бод.

Академик болон дадал заншлын чиг хандлагыг чиглүүлэх зан үйлийн өөрчлөлтийн төлөвлөгөөг судлах.

6 -

Дэмжих сонирхол, үйл ажиллагаанууд Таны хүүхэд сайхан өнгөрүүлээрэй

Сургуулиас гадуур үйл ажиллагаагаа хязгаарласнаар хүүхдүүдийг сургуулийнхаа ажилд авах цагийг хязгаарлах шаардлагатай байж болох ч тэднийг бүхэлд нь зогсоох уруу таталтыг эсэргүүцэх хэрэгтэй. Таны хүүхэд стрессийг багасгаж, урам зоригтой байлгахын тулд ямар нэгэн эерэг зүйл хэрэгтэй.

Хүүхэдтэйгээ эерэг харилцааг бий болгоход нь тусал. Хэрэв таны хүүхэд гаднах үйл ажиллагаанаас гадуур үйл ажиллагаа явуулж байгаа бол түүнд таалагдах зүйлсийг олж мэд.

7 -

Зохион байгуулалтын ур чадварыг дээшлүүлэх

Танай хүүхэд төлөвлөлтийн ажлыг ашиглан гэр бүлийнхээ ажлын байрыг зохион байгуулах зэрэг зохион байгуулалтын ур чадвараа дээшлүүлэхэд үр өгөөжөө өгч болно.

8 -

Эцэг эхийн бүлгийг олох

Хүүхдийн сургуулийн алдаа дутагдал нь эцэг эхчүүдэд сөргөөр нөлөөлдөг. Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїїхэд эцэг эхчїїдэд зориулсан тусламжийн бїлгїїдээр дамжуулан олон хїн тусламж дэмжлэг їзїїлдэг. Дэмжих бүлэг нь нийтлэг асуудлуудыг шийдвэрлэх арга замыг санал болгодог. Сургуулийн зөвлөхөөсөө асууж эсвэл муж улсынхаа боловсролын газартай холбоо барина уу.