Тоон дуун өгүүлэл дижитал технологитой түүхийг ярих уламжлалыг хослуулсан байдаг. Тоон мэдээллүүдийг бий болгох нь суралцагсдад олон төрлийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг ашигладаг. Энэ нь суралцагсдад судалгаа хийх, шинэлэг технологийг судлах, үе тэнгийнхэнтэй хамтран ажиллах боломжийг олгодог.
Дижитал яриа гэж юу вэ?
Дижитал өгүүлэл нь ихэвчлэн хэдэн минутын урттай (жишээ нь 2-5 минут урт) бөгөөд олон зорилготой: narrative, informative, instructional, or personal events or stories.
Тоон өгүүллийг бий болгох нь суралцагсдад зориулан бичсэн өгүүллээр ярихад бэрхшээлтэй байдаг сурагчдад сургалтын бэрхшээлтэй хүмүүст тусалдаг. Эдгээр хүмүүс ихэвчлэн сэдэв сонгох, бичсэн хуудасаа төлөвлөх, ажлаа өөрчлөх, шаардлага хангахуйц бичих бичгийг бөглөх гэх мэт олон янзын шатанд бичдэг. Хєгжлийн бэрхшээлтэй олон сурагч єєрсдийн бодол санааг бичиж тэмдэглэх, эсвэл анхаарлаа тєвлєрїїлэхэд хэцїї байдаг.
Тэд хэрхэн тусалж чадах вэ
Дижитал яриа танин мэдэхүй нь суралцах чадварыг эзэмшсэн сурагчдад зориулсан уламжлалт бичиг үсгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх боломжийг бий болгодог. Тоон өгүүллэг нь түүхийг ашигладаг бөгөөд зураг, кино, текстийг кино бүтээхэд ашигладаг. Ингэснээр LD-тэй сурагчид агуулгыг хүргэх, дараалал үүсгэх, бусад элементүүдийг бичихэд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байдаг.
Компьютерийн нарийн төвөгтэй програм хангамж, төрөл бүрийн хэрэглээ, ухаалаг гар утасны технологи байгаа зэргээс уламжлалт ажлын хэсгүүдийг бичихийн төлөө тэмцэж буй хүүхдүүд гэрийн болон ангидаа мультимедиа хандлагыг ашиглаж чаддаг.
Үүний үр дүнд оюутнууд энэ мультимод дундын тусламжтайгаар санаа бодлоо илэрхийлэх, илэрхийлэх чадварт итгэлтэй болж чадна.
Түүхийн энэ аргыг багш нар зааврыг өөрчилснөөр хувь хүмүүст тохируулан өөрчилж болно. Энэ нь илэрхийлэлд хүрэхээс хамаагүй илүү боломжуудыг бий болгодог. Дижитал өгүүлэл нь хүүхдийн давуу талыг онцолж, өөр өөр мультимедиа ашиглах замаар илүү бодитой, хүрч болох зорилгод хүрэх боломжийг олгодог.
Тоон хэл яриа бичих нь оюутнууд өөрсдийн түүхийг олон янзын аргаар хөгжүүлэх, тэдний сонголтыг хийх боломжийг олгодог. Тэд өөрсдийнхөө түүхийг хэрхэн хөгжүүлэхийг сонгож чадна. Нэгдүгээрт, тэд түүхийг ярихын тулд аудио зам үүсгэж болно. Дараа нь оюутнууд текст, зураг, видео бичлэг нэмэх замаар харааны бичиг үсгийн мэдлэгээ ашиглан түүхийг бүтээх боломжтой. Эцэст нь тэд эцсийн бүтээгдэхүүнээ харуулахын тулд ажилдаа засвар хийж болно.
Олон тооны сурган хүмүүжүүлэгчид сурагчдын хүссэн зүйлдээ тоон өгөгдлийг бий болгохын тулд бүтээлч сэтгэлгээгээ илэрхийлэхийг хүсч байна. Оюутнууд илүү ихийг бичиж бичихдээ илүү хүчтэй харилцааг бичиж, бичгээрээ илүү дэлгэрэнгүй мэдээллийг өгдөг.
Доод шугам
Зарим шинжээчид суралцагсдад сургуультай холбоотой даалгавар, шаардлагыг биелүүлэхэд түлхэц өгөх технологийг ашиглах нь тэдний материалыг гүнзгий ойлгохоос зайлсхийж байж болзошгүй гэж маргаж болно.
Ихэнх сурган хүмүүжүүлэгчид нь дижитал технологид ихээхэн урам зориг өгч, бичиг үсгийн чадвараа шинэ түвшинд хүргэхэд тусалж чадах зохиолчид гэж боддог.
Эх сурвалж:
> Корлор, М. (2007). Суралцах хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан дижитал өгүүлэл бичих. R. Carlsen et al. (Eds.), Мэдээллийн технологийн багш, Боловсролын олон улсын бага хурлын 2007 оны ажиллагаа (621-623). Chesapeake, VA: AACE.