Цаг уурын түгжрэл ба түүнээс дээш шалтгаанууд юу вэ?
Таны хүүхэд яагаад ингэж ажиллах болсон шалтгаануудын зарим нь? Таны хүүхэд тогтмол уурладаг эсэх, эсвэл саяхан, гэнэт хямрал үүсгэж эхэлсэн, зан үйлийн шалтгааныг олж авах нь асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн чухал эхний алхам юм.
Зан үйлдэх үйлдэл
Бид юу ярьж байгааг ойлгохын тулд эцэг эхчүүдийн хувьд "жүжиглэх" гэсэн нэр томъёог тодорхойлох шаардлагагүй.
Гэсэн хэдий ч боломжит шалтгаануудын талаар ярихаасаа өмнө зан үйлийн талаархи тодорхойлолтыг өгөх нь чухал юм.
"Үйлдэл" гэдэг нь ихэвчлэн түрэмгий, үл хөдлөх хөрөнгөнд эвдэрч сүйтгэх, үг хэлээр түрэмгийлэх, эсвэл энгийн бус буруу үйлдэл гэхээс илүү хүнд хэлбэрийн асуудалд хамаардаг. Үйлдэл хийх нь аливаа нөхцөл байдалд саад тотгор учруулдаг бөгөөд үүнийг удирдах албан ёсны зан үйлийн оролцоог шаарддаг. Өөрөөр хэлбэл эцэг эхчүүд энэ зан үйлийг дүрслэн тайлбарлаж болно:
- Цаг уурын
- Ялгаа нь
- Гэнэтийн зан үйл
- Түрэмгийлэл
- Тодорхойлолт
- Сөрөг хандлага
Яагаад хүүхдүүдийг яаж үйлдэх вэ?
Бодит үйлдэл хийхэд хэд хэдэн шалтгаан байж болох бөгөөд цөөхөн нь "тэр муу хүүхэд" гэсэн энгийн зүйл юм. Хэрвээ хүүхэд гарч ирэх үед зохисгүй зан үйлийн загварыг өвдөлт, айдас, эсвэл ганцаардлын гүнзгий мэдрэмжийг нөхөхөд ашигладаг.
Мэдээжийн хэрэг, хэрэв бид хүүхдийг муу хүүхдийн зан авирыг буруутгах юм бол бид түүнийг багасгахын оронд түүний үйл ажиллагааны шалтгааныг гүнзгийрүүлнэ.
Түүнчлэн бид ямар ч сэтгэл хөдлөлтэй тулгараад байгаа хүүхэдтэйгээ ганцаарддаг.
Зан үйлийн шалтгаан
Хийх арга замыг олохын тулд зан төлөвийн шалтгааныг олохын тулд (хүүхэд нь зүгээр л муу хүүхэд гэж бодохоос гадна) эдгээр шалтгаануудын заримыг нь ярих нь чухал юм.
Эдгээр нь үргэлж илэрхий байдаггүй, үнэндээ гүн гүнзгий оршдог. Зарим үед асрах үйлдэл нь эцэг эхийн буруугаас эх сурвалжийг нуухыг хэлнэ. Эдгээр боломж бүрийг харгалзан үзээрэй. Тэднийг нөхцөл байдалд боломжгүй гэж үзсэн ч, та болон таны хүүхэд аль алинд нь хохирол учруулж буй эх сурвалжийг олж авах нь чухал юм. Олон хүүхдийн эцэг эх хүүхдийнхээ хараа хяналтаас гарах шалтгааныг мэдэх нь гайхалтай юм. Зарим шалтгаануудыг авч үзье.
1. Ачаалал ихтэй нөхцөл байдлын хэвийн хариу үйлдэл
Зарим хүүхдүүд өөрсдийн сэтгэл хөдлөлийг зохицуулж чадахгүй байдалд хүргэж болзошгүй нөхцөл байдалд хариу үйлдэл хийдэг учраас үйлдэл хийдэг. Зарим тохиолдолд хүүхэд нь ангийн бусад оюутнуудад хариулт өгөхийг хүсдэг. Энэ тохиолдолд дан ганц зан авирыг анхааралдаа авбал золгүй явдал тохиолдсон хүүхдийг зүй бус харьцсаны улмаас шийтгэгдэх болно. Ялгаварлан гадуурхалт нь хүүхдийг хамгаалалтанд авах, мэдрэмж авах эрхгүй гэж үздэг бөгөөд энэ нь бидний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгохын төлөө бидний хүүхдүүдийн хүсч буй зүйлээс эсрэг юм.
Бусад тохиолдолд хүүхэд шууд нэн даруй тохиролцоонд ямар нэгэн зүйл хариулж болно.
Жишээлбэл, гэртээ хүчирхийлэлд өртөж байгаа хүүхэд сургууль дээрээ "үйлдэл хийж" магадгүй илүү их аюулгүй байдлыг мэдрэх болно. Эсрэг тал дээр сургуульд харамсаж байгаа хүүхэд гэртээ муугаар нөлөөлснөөр уур хилэн, бухимдалаа "гүйцэлдүүлэх" болно.
2. Сэтгэцийн эрүүл мэндийн нөхцөл байдал
Зарим хуухдууд эмчилсэн эмгэгийн улмаас "уйлж" байдаг. Зарим нөхцлүүд нь дараах байдлаар үйлчилдэг:
- Алдааны дутагдал / хэт идэвхтэй эмгэг (ADHD)
- Аутизм
- Сэтгэл түгших эмгэгийн эмгэг зэрэг эмгэгүүд
- Бодит эмгэг
Эдгээр бүх эмгэгүүд эмчилгээний хослуулан үр дүнтэй эмчлэх боломжтой боловч эмчилгээ нь мөн тохирсон, тууштай байх ёстой.
Мэдэгдэж байгаа мэдрэхүйн асуудлууд
Зарим тохиолдолд хүүхдүүд мэдрэхүйн мэдрэлийн эмгэг зэрэг мэдрэхүйгээс үүдэлтэй "үйлдэл" хийдэг бөгөөд үүнийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй байдаг. Жишээлбэл, аутизмтай олон хүүхэд (тодорхой оношгүй өвөрмөц цөөхөн хүүхэд) энгийн үзэгдэл, дуу чимээ өвдөлтийг мэдрэх мэдрэхүйн сорилтуудтай байж болно. Өдрийн цагаар байнгын таагүй мэдрэмжийг даван туулахыг төсөөлөөд үз дээ. Ийм нөхцөл байдалд бараг хэн ч тайван байхын тулд хэцүү байдаг.
4. Мэдлэггүй болсон сургалтын бэрхшээлүүд
"Ажиллуулах" гэсэн өөр нэг шалтгаан нь оношлогоогүй буюу эмчлэгдээгүй сурах чадвараас болж бухимдана. Тухайлбал, оношлогоогүй дисперситэй хүүхэд цаашид сургуульдаа орох болно. Эцэст нь, түүний сорилт бэрхшээлийг даван туулж чадахгүй бол хичээлийн ердийн нөхцөлд суралцах боломжгүй болно. Өөрчлөлт хийгээгүй бол тэр хичээлийн цагаараа асуудалтай тулгарахаас өөр зүйлгүй.
5. Насанд хүрэгчдийг анхаарч үзэх арга хэрэгсэл
Насанд хүрэгчдээс анхаарал хандуулах-эерэг эсвэл сөрөг үр дагаварт хүрэхийн тулд "үйлдэл хийх" зарим хүүхдүүд тодорхой байна. Та муу зан үйлийг багасгахын тулд эдгээр эерэг анхаарал хандуулах стратегийн талаар мэдэхийг хүсдэг хүүхдүүдэд зориулсан эцэг эхийн стратегийг шалгахыг хүсч болно. Зарим зан үйлүүд, тухайлбал эрчим хүчний тэмцэл зэрэг нь заримдаа орхигдсон орхигдсон байдаг.
6. Peers сэтгэгдэлтэй байх
Мөн үе тэнгийнхнийгээ илэрхийлэхийн тулд "үйлдэл" хийдэг хүүхдүүд бас байдаг. Хэдийгээр ийм тохиолдол байсан ч энэ хэрэгцээг хангахын тулд урам зоригийг ойлгох нь чухал юм. Зарим тохиолдолд эдгээр хүүхдийг үл тоомсорлож эсвэл үл тоомсорлож байна; Бусад тохиолдолд тэд өөрсдийгөө тайван байлгадаг. Аль ч тохиолдолд, хэрэв үйлдэл хийж байгаа бол тэдэнд анхаарал тавихыг хүсч байгаа зүйл нь тэд үргэлжлүүлэхгүй байх болно.
Эмчилгээний өмнө шалтгааныг олж мэд
Үйл ажиллагаа явуулж байгаа хүүхдэд зориулсан ямар нэгэн хөндлөнгийн оролцоо, эмчилгээний төлөвлөгөөг боловсруулахаас өмнө түүний зан үйлийн шалтгааныг олж тогтоох нь нэн чухал юм. Зөвхөн эх үндэс нь асуудлыг шийдэх боломжтой. Зөвхөн зан үйлийн шалтгааныг ойлгосноор үүнийг үр дүнтэй өөрчилж болно.
Жишээ: Сургууль дээр түдгэлзүүлэх, албадан гаргах гол шалтгаан нь зан авирыг үйлдэл болгох явдал юм.