Аман бус сурах чадваргүй хүмүүст (NVLD) туршлагатай хүмүүс орон зайн болон нийгмийн ур чадвартай тэмцэж байна. NVLD-тэй хүмүүст хамгийн гол нь тэд ярих, уншиж сурталчлах зэрэг чадвартай насанд хүрэгчдийн чадвартай байх явдал юм.
Үүний оронд NVLD-ийн туршлагатай хүмүүст аман зохиолын чадвартай холбоотой хэд хэдэн газар хүндрэлтэй байдаг.
NVLD-ийн судалгаагаар NVLD нь бусад эмгэгээс ялгаатай байдаг тул NVLD нь орон зайн боловсруулалт дээр тулгуурласан байдаг. Тархи нь объектын хэмжээ, хэлбэр, байршлыг хэрхэн тогтоодог талаар өгүүлдэг.
NVLD-г тусгаарлах орон зайн боловсруулахад бэрхшээлтэй гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Хэдийгээр verbal learning disability гэдэг нь сэтгэлийн хямралын талаар сурч мэддэг хүнийг эмчлэхэд амин дэмний дутагдалтай талыг төвлөрүүлдэг гэж үздэг хүмүүсийг орон зайн чадвартай, орон зайн боловсруулах чадварт тулгуурласан байдаг.
Хэлний бэрхшээлийг үл хайхрахыг тодорхойлох
Хэдийгээр NVLD анх 1960-аад онд судалгаа шинжилгээний ажилд анх гарч ирсэн боловч судлаачид NVLD-ийн хувьд олон нийтэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн онцлог шинж, тодорхойлолтыг боловсруулахаар ажиллаж байна. Энэ нь NVLD шинэ юмуу гэнэт гарч ирдэг гэсэн үг биш, харин суралцах чадваргүй хүмүүст ажиллаж байгаа судлаачид болон бусад мэргэжилтнүүд нь NVLD-ийн тухай юу мэддэгийг судалж байгаа бөгөөд энэ нь өвчин эмгэгийг юу өвөрмөц болгож байгааг тодорхойлох зорилготой юм бусад эмгэгээс, үнэлгээ хийдэг хүмүүст танигдах болно.
Өөр нэг шалтгаан нь судлаачид NVLD-ийн нийтлэг тодорхойлолт, шалгуурт нийцүүлэн ажиллаж байгаа бөгөөд энэ нь өвчний оношлогоо, статистикийн гарын авлагад (DSM) жагсаалтанд орсон эмгэгийн гол шалтгаан болох юм. Нэгэнт бүртгэгдсэний дараа NVLD-ээр өвчлөгсөд нь ажил мэргэжлийн болон физик эмчилгээ хийдэг үйлчилгээ үзүүлэгчдээс эмх замбараагүй байдлыг нь дэмжих, туслах боломжтой болно.
NVLD-тэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд онцгой хэрэгцээт үйлчилгээнд хамрагдах боломжтой.
NVLD одоо хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхойлолттой маш ойрхон байна. 2017 оны 5-р сард хэд хэдэн судлаачид DSM-т NVLD-ийг нэмж оруулах санал дэвшүүлсэн.
Дараахь зүйл нь одоогийн судалгаанаас бий болсон NVLD-ийн шинж чанар, шинж чанар, санал болгож буй DSM-ийн тодорхойлолтыг Колумбийн Их сургуулийн Пруденс Фишер, PhD, ивээн тэтгэсэн.
NVLD-ийн гол шинж тэмдгүүд
- NVLD-тэй хүмүүс сайн ур чадвартай байдаг. Тэд сайн, гайхалтай үгсийн сантай. Тэд үгсийн урт жагсаалтыг цээжилж чаддаг боловч үгнүүд ямар утгатай болохыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Тэд өгүүллийн үгсийг уншиж чаддаг боловч ерөнхий утга, гол цэгүүдийг тодорхойлоход бэрхшээлтэй байдаг.
- Тэд орон зайн болон орон зайн орон зайн боловсруулахад бэрхшээлтэй байдаг. Энэ нь хэлбэр, хэмжээ, байршил, объектийн чиглэлд хэцүү байдаг. Энэ нь тааварыг угсарч, эсвэл барилгын төслүүдийг гараар дүүргэхэд хэцүү болгодог.
- Обьектууд хүрээлэн буй орчинд хаана обьектынх нь хамааралтай байгааг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Энэ нь бие махбодийн муу мэдлэгийг агуулдаг бөгөөд энэ нь хүнийг хүрээлэн буй орчиндоо биедээ шилжүүлэхэд хүндрэлтэй байдаг гэж үздэг. Энэ нь хэт ойртох эсвэл хэн нэгнээс хэт хол байх зэрэг нийгмийн зохисгүй харилцан үйлчлэлд хүргэж болно.
- Орон зайн чиглэлийг дагах нь хэцүү, орон зайн харилцааг эргэн санах . Орон зай боловсруулахтай холбоотой асуудлууд нь аялахдаа байгаль орчинтойгоо холбоотойгоор явган зорчигч эсвэл аяллын чиглэлийг боловсруулахад хүндрэл учруулдаг.
Туршлагатай байж болох нийтлэг шинж тэмдгүүд
- Мотоциклын нарийн ширхэгтэй бэрхшээлүүдтэй: NVLD-тэй хүүхдүүд гар бичмэл , хайч, гутал зэргийг нарийвчлан судлах боломжтой.
- Гүйцэтгэх ажиллагаатай холбоотой асуудлууд: NVLD-ээр үйлчлүүлсэн хүмүүс анхаарлаа төвлөрүүлэх, урт хугацааны зааврын дагуу ажиллах, ажилдаа үлдэх, материалаа зохион байгуулахад бэрхшээлтэй байдаг. Хэрэв энэ асуудал орон зайнаас үүдэлтэй асуудлуудаас үүдэлтэй бол эсвэл NVLD-тэй хамт тохиолддог тусдаа асуудал байгаа тохиолдолд судалгаа тодорхойгүй байна.
- Нийгмийн танин мэдэхүй буюу прагматик харилцаа холбооны асуудлууд: Хэлбэр, чиглэл, хэмжээ боловсруулахад тулгардаг хүндрэлүүд нь биеийн хэл, харилцан ярианы бусад хэллэг дэх тодорхой бус өөрчлөлтүүдийг танихад хүндрэл учруулдаг.
- Нийгмийн үйл ажиллагаатай холбоотой бэрхшээлүүд: NVLD-тэй хүмүүс бусдад сэтгэл хангалуун байдаг ч хошин яриа эсвэл хийсвэр харилцаа холбоог ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Тэд ихэнхдээ бүх зүйлийг шууд утгаар нь авч явдаг.
- Академик тэмцэл: Орон зайн хүлээн зөвшөөрөлттэй асуудлууд нь NVLD-тэй хүмүүсийг загварчлах, тоолох обьектуудын ялгаа, эсвэл математикийн асуудлуудын тоо, чиг хандлагыг харуулахад хүндрэл учруулдаг. Аман ур чадвар нь сайн байдаг учраас унших чадвар нь хожимдож дуусах хүртэл унших боломжгүй байдаг. Аман ярианы сайн чадвар нь NVLD-тэй хүүхэд 3-р ангидаа буюу түүнээс хойших тэмцэл хүртэл тодорхой байх болно.
- Хувь хүний үйл ажиллагаа, хувиараа хөдөлмөр эрхэлдэг асуудлууд : Мотоциклын хөдөлгүүрт нарийн ур чадвартай асуудал нь хувцас солиход бэрхшээл учруулдаг. Энэ нь жорлонгийн сургалтыг удаашруулж болно.
Хэрэв та хүүхэдгээ NVLD-тэй байх гэж бодож байвал эхний алхамууд
Хүүхдийнхээ эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэгчтэй ярилцаж эхэл. Хэдийгээр NVLD нь бүрэн хэмжээгээр оношлогоогүй ч таны хүүхдийн асран хамгаалагчтай ярилцах нь үнэтэй юм. Та суралцагчтайгаа шинжлэх ухааны бэрхшээлтэй байхын оронд таны харж байгаа шинж тэмдгүүдийн эрүүл мэндийн үндэслэл байгаа эсэхийг үзээрэй. Мөн та өөрийн үзүүлэгчтэй ярилцаж болно. Жишээлбэл, аутизмын спектрометр, dyscalculia , ADHD зэрэг шинж тэмдэг илэрч болно.
Олон хүүхэдтэй эцэг эхчүүд NVLD-тэй хүүхдүүдээ олж авахыг хүсдэг. Энэ нь нөхөрлөлийн боломжийг нэмэгдүүлж, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх болно.
NVLD-тэй олон хүүхэд сэтгэлийн зовлон, сэтгэлийн хямралыг мэдрэх болно. Энэ нь NVLD-тэй дэлхий ертөнцөө чиглүүлэхийг оролдсоны улмаас гарсан тэмцлийн үр дүн байж болох юм. Сэтгэл санааны дарамтыг бууруулах, тайвширч, эерэг авъяасаа хүлээн зөвшөөрөх арга замуудыг сурах нь тусалж чадна.
Мастеллаас ирсэн үг
NVLD нь түгээмэл хэрэглэгддэг оношлогоогүй ч та хүүхдээ сайжруулах, сайжруулахад туслах арга замыг олох боломжтой. Өөрийнхөө өвөрмөц хүүхэд гэдгээ ойлгосноор тэдний хүч чадлыг урамшуулан дэмжиж, тэдэнд тулгарах бэрхшээлүүдийг даван туулахад нь тусалж чадна. Хүүхэддээ үргэлжлүүлэн суралцаж, сурталчлаарай. NVLD-ийн тухай болон үүнтэй төстэй эмгэгийн талаар илүү ихийг уншиж, гэртээ, сургуулийнхаа хүүхдүүдэд ашиглах стратегийг олохын тулд олж мэдээрэй.
Эх сурвалж:
> "DSM-ийн шинэ онош?" Сэтгэл судлал Өнөөдөр , Sussex Publishers, 2017 оны 8-р сарын 28, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., Болон Кордолдой C. "Хөгжлийн бэрхшээлийн асуудалтай хүүхдүүдэд оношлох шалгуур үзүүлэлтүүдийн шинжилгээ". " Хүүхдийн мэдрэл судлал , боть. 20, үгүй. 2013 оны 5-р сарын 24, хуудас 255-280.
"Хэлний бэрхшээлтэй сургалтын тахир дутуу" . NVLD төсөл - Санхүүжилтийн судалгаа ба боловсрол - nvld.Org, NVLD төсөл, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Вольден, Ж. "Орловерын хөгжлийн бэрхшээлийн талаар." Клиникийн мэдрэлийн эмгэгийн гарын авлага , 2013, хуудас 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.