Тарих үгсийг таних, гаргах чадвар нь фоксологийн мэдлэгийг дээшлүүлэх чадвар юм. Судалгаагаар phonological awareness and reading ability-ийн хоорондын холбоо хамаарлыг харуулж байна. Тооцооны ур чадвар дээр ажиллах нь ихэвчлэн тухайн шалтгааны улмаас унших заавар өгөх ихэнх хөтөлбөрүүдийн нэг хэсэг юм.
Эцэг эхчүүдэд урам зоригтой хүүхдүүддээ хэрхэн тусалж чадах вэ?
Хүүхдээ гэртээ холбох чадварыг хөгжүүлэхэд туслахын тулд та юу хийж болох вэ:
- Хүүхдийнхээ номыг уншаарай. Боломжтой бол өдөрт ядаж нэг удаа уншдаг байхыг хичээ. Үргэлж уншихын тулд унших цаг нь хөгжилтэй, хөгжилтэй цаг байх ёстой бөгөөд энэ нь унших үйл явцыг байнгын хэсэг болгон хөгжүүлэхэд тусалдаг. Оройн цагаар унших нь хүүхдийнхээ үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх сайн арга юм.
- Хүүхэд үржүүлгийн шүлгийг заа. Цэцэрлэгийн холбоцын ном бол хүүхдийнхээ факологийн анхан шатны мэдлэгийг заах хамгийн сайн арга юм.
- Залуу хүүхдүүд давтах дуртай. Тэд ижил номыг дахин дахин унших дуртай. Энэ давталт нь хүүхдийн сурах үйл явцад чухал ач холбогдолтой бөгөөд үүнийг дэмжих шаардлагатай. Тиймээс хүүхэд тань нэг номонд хүрч очоод "дахин уншуулах" хүсэлт тавьснаар түүний сонсголын материал дахин дахин сайн байх болно гэж найдаж байна.
- Та холбоосыг хэд хэдэн удаа уншиж дуусаад хэмнэлийг түр хүлээнэ үү. Дараагийн үг нь юу болохыг хүүхдүүдээс асуу. Хариуд нь хэдэн секунд хүлээх хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд тань зөв хариулж чадвал түүнийг зөв гэж хэлээрэй. Хэрвээ _______ ______ үлгэрийг үзнэ үү. "Хэрэв тэр үгийг хэлээгүй байвал түүнд зориулж хэлээрэй, түүнийгээ танд хэлэхийг хүс. "_______" гэсэн ______ үлгийг үзнэ үү "гэж хэлээрэй. Энэхүү процесс нь сэтгэл догдлом, баяртай байхыг хэл. Эцэст нь хэлэхэд, таны хүүхэд үгэнд орохыг урьдчилан таамаглаж эхэлнэ.
- Хүүхэд өөрийн дуртай хэмнэлтэй номнуудыг хэмнэлтэй үгсийг таамаглаж чаддаг болмогцоо та нар түүнтэй хамт үлгэрийн үгсийг бодож олдог тоглоомуудаа тоглуулж эхэл. Жишээ нь, та түүнд хэлэх үг бүхий үлгэрийг бодохыг түүнээс хүс. Түүний зохиосон номуудаас аль хэдийн мэддэг үгсээр эхэл (энэ үйл явцад номыг үнэхээр ашигладаггүй). Жишээлбэл, хэрэв та муурыг малгайтаа уншиж байгаа бол "муур" гэсэн шүлэг бүхий үгнээс нь асуу.
- Хүү тань номоо ашиглахгүйгээр номноосоо үлгэрийн үгсийг тодорхойлж, хэлэх боломжтой болсноос хойш шинэ шүлэг бичсэн шинэ үгсийг түүнд ярих цаг болжээ. Үгийг хэлэхийг хүсч байгаагаа хэлээрэй, мөн үлгэр яриа, үгэнд тохирох үгсийг бодохыг хүсч байгаагаа хэл. "Муур" гэсэн үгийг хэл. Таны хүүхэд "малгай" гэж хэлэх болно. Дараа нь "муур" гэх мэт өөр нэг үгийг асуу. Хариултыг хүлээнэ үү. Хэрвээ таны хүүхэд зөв үгийг санал болговол "зөв" гэж хэлээрэй. ______ муур болон малгайтай шүлэг. Хэрэв тэр хариу өгөхгүй эсвэл үлгэрлэхгүй өөр үгээр өгвөл "Бат" гэх мэт зөв үгний жишээг хэлээрэй. Дахин хэлэхэд хөгжилтэй, хөгжилтэй байлга. Хэрвээ таны хүүхэд энэ даалгаварт хүндрэлтэй байвал үг хэллэгийг толь бичгийн флекас ашиглан үргэлжлүүлэн тасралтгүй үргэлжлүүлэн хийж болно. Таны хүүхдийн үгсийн сан өсч хөгжсөний дараа та эргэцүүлэн бодох үйл ажиллагаандаа эргэн ирж болно.
- Шүлэгүүдийн хүүхдийн номыг хамт уншаарай. Та шүлэг уншиж дууссаны дараа хэд хэдэн үйл ажиллагааг давт.
Энэ нь хэмнэл гэдэг нь цаг хугацааны явцад бий болох хөгжлийн ур чадвар юм гэдгийг санах нь чухал юм. Энэ чадварыг сурч байхдаа хүүхэдтэйгээ тэвчээртэй байгаарай. Хэрвээ тэрээр фиамми болон бусад факсаар таних чадвартай байдалтай байгаа бол түүний сонсголыг шалгаж үзээрэй.
Түүнчлэн та хүүхдийнхээ багштайгаа уулзаж, санаа зоволтоо хуваалцаж, багштай ижил төстэй асуудлын талаар сургуульд сурч байгаа эсэхийг асууж болно. Багш нь танд үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх нь зөв санаа эсвэл танай уншлагын цаг өөр өөр чадварыг бий болгоход илүү тохиромжтой байх эсэхийг тодорхойлоход тусална. Танай багш таны хүүхдийг ажиглаж, энэ хэсэгт нэмэлт тусламж хэрэгтэй эсэхийг шийдэж болно.