Хэрэв танай хүүхэд сургуульд сурч байгаа бол зам дээрээ буцаж очихын тулд юу хийж чадахаа мэдэхийг хүсч болно. Хэрэв та суралцагчдыг зовоож буй бэрхшээлийг даван туулах өөр өөр хувилбарыг хайж байгаа бол IEP эсвэл Боловсролын тусгай үйлчилгээ гарч ирж болно. Хэдийгээр ХШҮ нь хүүхдээ сургуульд сургахад нь туслахыг хүсч байгаа үед та яаж мэдэх вэ?
Хэрвээ таны хүүхэд сургуульд сурч байгаа, эсвэл дутуу хөгжиж байгаа бол илүү эрт тулгамдсан асуудлыг шийдэхээс өмнө эртнээс саад хийх нь чухал юм.
Сургуулийн жилүүд маш хурдан явдаг бөгөөд хүүхдүүдийн зөв дэмжлэггүйгээр долоо хоногийн дараа хожигдож болно.
IEP-ийг хэзээ авахыг мэдэхийн тулд IEP гэж юу болохыг, хэн нэг нь авах боломжтой гэдгийг ойлгох нь чухал. Дараа нь та IEP-г асуух эсвэл дэмжлэг үзүүлэх өөр хувилбарыг сонгох цаг гаргаж болох эсэхээ шийдэж болно.
ХШБ гэж юу вэ (Хувьчилсан Боловсролын Төлөвлөгөө)?
IEP нь Хувь хүний Боловсролын Төлөвлөгөөний товчлол юм. Энэ нь хуулиар тодорхойлсон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сурах хэрэгцээ, зорилгыг тодорхойлсон эрх зүйн баримт бичгийн техникийн нэр томъёо юм. Хүүхэд олон нийтийн санхүүжилтийг хүлээн авдаг к-12 ангийн боловсролын байгууллагад ирдэг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан боловсролын тухай хууль (IDEA) -ын дагуу тусгай боловсролын үйлчилгээг хүлээн авч буй хүүхдэд зориулсан IEP-ыг шаарддаг. Хүүхэд эсвэл өсвөр үеийнхнийг IEP авахын тулд тэд IDEA-д жагсаасан 13 хөгжлийн бэрхшээлтэй байх ёстой бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг судлахын тулд тусгай орон байртай байх шаардлагатай гэж үнэлэгдсэн байна.
Зөвхөн бүртгэгдсэн арван алдааны нэг нь таны хүүхдийг IEP-д тэнцүүлэхгүй. Хөгжлийн бэрхшээл нь таны хүүхдийн стандарт сургалтын хөтөлбөрт суралцах чадвартай байх ёстой. Хїїхдийн хєгжлийн бэрхшээл, сурах байдал хэрхэн нєлєєлж байгааг їнэлэхэд таван хїчин зїйлийг ашигладаг. Нөлөөллийн таван хүчин зүйл нь:
- зан үйлийн асуудлууд
- англи хэлний ярианы чадвар хязгаарлагдмал
- харааны алдагдал
- сонсгол эсвэл харилцааны сул тал
- туслах технологи эсвэл үйлчилгээг үзүүлэх хэрэгцээ.
Өөрөөр хэлбэл, IEP нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сурахад нь нөлөөлдөг. Эдгээр хүүхдүүд нь ямар нэг нэмэлт тусламж авахгүйгээр, эсвэл хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулахгүйгээр ангид тогтмол суралцах шаардлагыг хангаж чадахгүй. IEP нь хүүхдийн сурах хэрэгцээнд тохирсон сургалтын төлөвлөгөөг нарийвчлан тодорхойлсон баримт бичиг юм.
Хүүхдүүд хэрхэн IEP-ийг яаж авах вэ?
Тусгай Эдийн үйлчилгээ, эсвэл ХШБ нь сургуульд явуулдаг. Энэ нь үнэлэгдсэн хүүхдэд хүргэдэг. Үнэлгээнд багш, эцэг эх, сургуулийн зөвлөгч, тэр ч байтугай хүүхдийнхээ эмч эсвэл бусад мэргэжилтнүүдийн ажиглалтыг багтааж болно. Хэрвээ таны хүүхэд хэдхэн жилийн туршид сургуульд сурч байгаа бол тэдний ажил болон гүйцэтгэлийг шалгаж болно.
Энэ мэдээллийг нэгтгэж "шалгуур үзүүлэлтийг тодорхойлох" хэсэгт оруулна. Энэ алхам нь хүүхдийн талаархи мэдээллийг тогтмол хянаж, байнгын сургалтын хөтөлбөрт суралцахын тулд хүүхэд тань тусгай байршлын хэрэгцээ байгаа эсэхийг харах боломжтой юм.
Зарим хүмүүс Хүмүүнлэгийн эрхийн тухай хуулийг Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэний нийгэмлэгийн шаардлагад тусгах шаардлагагүй гэж үздэг
Хэрвээ та энэ номыг уншиж байгаа бөгөөд энэ нь ХДХВ-ийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд яагаад энэ тухай анх удаа уншсаныг та мэдэхийг хүсч байгаа бол та энэ холболтыг мэдэхгүй байсан анхны хүн биш гэдгээ мэдэж аваарай.
ХШҮ гэж юу болох, хэн хэн авч болох талаар буруу ойлголттой сургуулийн удирдлагуудаас ирдэг талаар буруу ойлголт гэж би боддог. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сурах, хөгжүүлэх, хөгжүүлэхгүй байх талаар ямар ч хатуу бодлого баримтлахгүй байхын тулд ОУХБ болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн асуултанд хариулж чадахгүй асуултууд хариулж болно.
IEP нь сургуулийн насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан гэж тодорхой хэлэхээс илүүтэйгээр "ХШБ нь бага зэрэг нэмэлт тусламж хэрэгтэй байгаа оюутнуудад тулгамдаж буй асуудал" гэж тайлбарладаг. Хариулт нь ХШҮ шиг энгийн боловсролын үйл ажиллагаа юм - энэ нь тийм биш юм.
Энэ нь хїїхдийн Хїїхдийн сангаас асуух товч бєгєєд богино хугацааны асуудал байгаа хїїхдїїдийн эцэг эхэд хїргэдэг.
ХШҮ-ний хэнийг асууж чадах вэ?
Эцэг эхчїїд, сургуулийн ажилтнууд тусгай боловсрол олгохоор їнэлгээ хийлгэхийг хїсэхийг эцэг эх нь мэддэг байх ёстой. Хэрвээ таны хүүхдийн хөдөлмөрийн чадварыг алдагдуулахгүйн тулд хүүхдийн хөдөлмөр эрхлэх боломжтой бол та хүүхдээ үнэлэх хэрэгтэй. Хэрвээ танд хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж сэжиглэх шалтгаан байхгүй бол, ОУХХ-ны туслалцаа үзүүлэхгүй байхыг хүсч, бэрхшээлтэй хүүхдэдээ зөв туслалцаа үзүүлэхийг хүсч болно.
Боловсролын тусгай үнэлгээ нь сургуулийн нөөц бололцоотой. Үнэлгээ нь хүүхдийнхээ тестийг удирдах, багшийн мэдээллийг цуглуулах, танай хүүхдүүдийг хичээл дээр ажиглах, үр дүнгийн талаар эцэг эхчүүдтэй уулзах зэрэг цаг хугацаа шаарддаг. Хэрвээ таны хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлгүй бол бүх үйл явц нь сургуулийн цаг хугацааны асар их хаягдал болж, асуудлыг шийдэх шийдлийг олоход түлхэц болно.
Хїїхдийн сургуулийн бэрхшээл нь хєгжлийн бэрхшээлээс їїдэлтэй эсэх талаар та хэрхэн хэлж чадах вэ? Заримдаа энэ нь эхлээд илэрхий биш юм. Хуухдууд еерийгее ялгаатай гэж узсэний дараа хегжлийн бэрхшээлтэй хумуусийг хамгаалахын тулд урт удаан хугацаагаар явах боломжтой. ОУХТ-ийг хүсэхээс өмнө эсвэл хөгжлийн бэрхшээлийн үнэлгээ хийхээс өмнө авч үзэх зарим санаа бодол:
Багш альтернатив стратеги туршиж үзсэн байна
Оюутан ажлын ачаалал, материалыг сурах гэж хичээж буй багшийг тэр хүүхдэд туслах янз бүрийн "хөндлөнгийн оролцоо" оролдохыг хичээдэг. Энэ нь хүүхдүүдэд даалгавраа биелүүлэхийн тулд нэмэлт цагийг өгч, сурагчидтайгаа хослуулж, ажлын ачааллыг түр зуур өөрчил эсвэл багасгах, багшийн хийж чадах зүйл нь хүүхдэд туслах мэт санагдаж болно. Багш нь янз бүрийн арга хэмжээ авахыг оролдож байгааг мэдэж байгаа бөгөөд ямар ч тус болохгүй бол энэ нь хөгжлийн бэрхшээлийн илрэл болно.
Хэрвээ хүүхэд тань IEP-ийн тусламжгүйгээр туслалцаа авах боломжгүй бол та санаа зовж байгаад санаа зовж байсан бол сүүлийн догол мөрийг тэр асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална гэж найдаж байна. Хэд хэдэн стратеги нь багш нарыг ХШҮ-г авах шаардлагагүй оролдлого хийдэг. Энэ нь таны хүүхдийн сургуулийн гүйцэтгэлд санаа зовдог бол хүүхдийнхээ багш нартай холбоо тогтооход илүү тохиромжтой бас нэг шалтгаан юм.
Асуудал үнэхээр шинэ биш байна
Магадгүй таны хүүхэд уншиж , математикийн асуудалтай тулгардаг байж магадгүй . Магадгүй тэд даалгавраа дуусгах, эсвэл даалгавраа биелүүлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг байж магадгүй юм. Магадгүй олон жил өнгөрч, ангийн түвшинд ажиллах нь улам бүр хүндрэх болно.
Заримдаа хөгжлийн бэрхшээл нь илүү өндөр түвшний төвшинд хүндрэлтэй болоход сургуулийн ажил илүү ихээр нэмэгддэг. Хэрвээ та хүүхдээ эргэж харж, тодорхой нэг ажил, сэдэвт хүндрэлтэй тулгараад байгааг олж харвал одоо хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж сэжиглэхээс өөр аргагүй юм.
IDEA- ийн 13 ангиллын нэг нь тохирох ёстой
Хэрэв та арван гурван ангиллын жагсаалтын жагсаалт болон тодорхойлолтыг хараад таны хүүхэдтэй үнэхээр тохирох юм бол энэ нь боломжит хөгжлийн бэрхшээлийн тодорхой үзүүлэлт юм.
Та бусад бүх шалтгааныг захирч чадсангүй
Та бүх зүйлийг туршиж үзээд, ямар ч ажил эрхлэхгүй бол хөгжлийн бэрхшээл бол боломж. Та интервенц хийх талаар багштай ярилцсан уу? Саад тотгорыг арилгах, нэмэлт тусламж үзүүлэх, эсвэл ажлын үнэ цэнийг хардаггүй хүүхдийг урамшуулахыг хичээж байсан уу? Хэрвээ та бүх зүйлийг үнэхээр хичээсэн бол таны хүүхэд маргаан үүсгэхгүй байх магадлалтай, гэхдээ үнэхээр ажил хийж чадахгүй.
Хэрвээ таны хүүхдийн хөдөлмөрийн чадвар алдалтын шалтгаан нь таны хүүхдийн сургуульд тулгарч буй бэрхшээлийн шалтгаан байж болох юм гэж бодож байвал хүүхдийнхээ багштай холбоотой асуудлаар ярилцаарай. Туршилт хийх үйл явцыг эхлүүлэхийн тулд тусгай боловсролын үнэлгээний талаар сургуульд хүсэлт гаргаж болно.
Хэрвээ та IEP-ийг шаардахгүй гэж шийдсэн бол ямар сонголтууд гарч ирдэг вэ?
Хэрвээ таны хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг ч арван гурван ангилалд багтахгүй гэж бодож байвал 504 төлөвлөгөөг хайж үзээрэй. 504 нь хөгжлийн бэрхшээлийг илүү өргөн хүрээнд тодорхойлдог холбооны хэсэг хуулийн заалтыг хэлнэ. 504-р хэсэгт хєгжлийн бэрхшээлийг нэг буюу хэд хэдэн амьдралын їйл ажиллагааг хязгаарлах, эсвэл їнэ цэнийн бууралтын тїїх, эсвэл їнэ цэнийн бууралт гэж їздэг хєгжлийн бэрхшээлийн улмаас сэтгэцийн болон бие махбодийн їнэлгээ гэж тодорхойлдог.
Энэ үнэ цэнийн бууралт эсвэл үнэ цэнэ буурсан гэж тооцогддог өргөн хүрээний тодорхойлолт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөдөлмөрийн тэвчишгүй хэлбэрийн IEP стандартыг хангахгүй байгаа хүүхэд, өсвөр насныханд хамруулах боломжтой. Жишээлбэл, хүүхэд өдөр тутамдаа нөлөөлж буй хэд хэдэн автотрийн дасгалуудтай байдаг ба энэ нь autism спектрийг бүрэн оношлох шалгуурыг бүрэн гүйцэд хангаж чадахгүй юм.
Хэрвээ хүүхэд тань асуудалтай байгаа бол та хүүхэд тань хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж бодохгүй байна гэж бодож байгаа бол хүүхдээ сургуульд сурч эхлэхэд эргэж очихыг бодох хэрэгтэй. Хүүхэд тань тэмцэж эхлэхэд ямар нэг төрлийн үүрэг даалгавар өгдөг үү? Өдрийн тодорхой цаг хугацаа? ижил үйл явдал болж байна уу?
Дараа нь хүүхдийнхээ багштай уулзаж ярилцсан зүйлийн талаар ярилцах цагийг тогтоо. Хүүхдийнхээ багштайгаа хамт хүүхэддээ амжилтанд хүрэхэд нь туслах төлөвлөгөөгөө боловсруулж болно.
Эцэст нь, Таны бий болгосон аливаа төлөвлөгөөг хянахын тулд бэлтгэ
Таны хүүхэд өсөн нэмэгдэж, төлөвшдөг. Таны олж мэдсэн зүйлээс өмнө нэгээс илүү стратегийг туршиж үзэх хэрэгтэй байж болох юм. Тэвчээртэй, дэмждэг байх нь танд болон таны хүүхдэд сорилт бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг.