Сургуулийн ажил хэтэрхий хэцүү гэж нэг өдөр та нарт хэлдэг залуу авьяастай хүүхэд гэж хэлээрэй. Хэрэв чи надтай адил юм бол магадгүй чи эргэлзэж магадгүй. Авьяастай хүүхэд хичээлийнхээ ажлыг яаж олох вэ? Энэ нь суралцах чадваргүй болох шинж тэмдгүүд байж магадгүй гэж бодож байж магадгүй юм. Гэхдээ үгүй, тийм биш юм. Таны хүүхэд ямар ч LDs байхгүй гэдгийг та мэднэ. Таны хүүхэд хурдацтай хөгжөөгүй, авъяасгүй хөтөлбөрт ороогүй байна.
Тэгвэл сургуулийнхаа ажил хэцүү гэж хэлэхэд таны хүүхэд ямар утгатай байсан бол?
Зарим авьяастай хүүхдүүдийн хувьд энэ ажил нь амар хялбар болгохын тулд ажил хийхэд хялбар байдаг. Хөдөлгөөнгүй, ухаангүй ажилд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. Зарим үед авьяастай хүүхэд ажилдаа хүндрэлтэй байдаг гэж хэлэхэд энэ нь хэтэрхий хатуу учраас үнэнийг хэлэхэд тэр ажил нь маш амархан байдаг гэж хэлдэг. Хэрвээ хүүхэд тань багш нь "хэтэрхий хүнд" гэж хэлбэл багш танай хүүхдийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн, бэрхшээлтэй ажил хийхэд тань туслахад хялбар биш юм. Хэрэв та юу хийхээ мэдэж байгаа бол амжилтанд хүрэх боломж илүү сайн байдаг.
Хялбархан ажиллах нь яагаад хэцүү байдаг вэ?
Хэрэв та авьяаслаг хүүхдийн эцэг эхийн хувьд аяллынхаа талаар уншсан бол миний хүү бол өөрөө өөрийгөө уншигчийн уншигч гэдгийг мэднэ. Тэрээр нэгдүгээр ангид байх хугацаандаа сансрын болон сансар ертөнцийн талаархи гурав болон дөрөвдүгээр ангийн номыг аль хэдийнээ уншсан.
Тэрбээр номынхоо номын санд уншсан номнуудаасаа олон ном уншиж, бусад салбаруудад очих ёстой байсан. Гэсэн хэдий ч тэр арын хашаан дахь туулай гэх мэт сэдвээр эхний зэрэглэлтэй ном уншихыг хүссэн. Энэ нь түүний хувьд аймшигтай байсан юм. Тэрбээр энэ материалыг уншихад хангалттай удаан сууж чадаагүй бөгөөд асуултуудад хариулах сонирхолгүй байлаа.
Шинжлэх ухааны тухай илүү ихийг уншиж өгөхийг хүсч байсан. Гэхдээ ... итгэж байна уу үгүй юу, өөрийн шинжлэх ухааны номоо сургуульд авчрахыг хориглосон!
Хүүгийнхээ анхны ангийн багш, удирдагчийг олж авахыг хичээсэн нь асуудлыг туйлын хэцүү болохыг баталсан юм. Тэрбээр багшдаа "маш хэцүү" ажил гэж хэлсэн байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэрээр тэрхүү ойлголт, ажилд эргэлзэж байгаагаа илэрхийлсэн. Би удалгүй "эдгээр" эцэг эх болохын тулд удалгүй нэр хүнд олж авсан. Үүний дараа хүү маань хүүгээ ангидаа очихоосоо өмнө "гэртээ" тоглох гэж байгаагүй гэж бодож байсан.
Хүү маань юу хийлгэхийг хүсч байгаагаа ойлгосон бол яагаад тэр "хэцүү" гэж нэрлэсэн юм бэ гэдгийг би мэдэж байсан. Түүнийг уншсан зүйлээсээ дэлхий ертөнцийн тухай сонирхолтой баримтуудыг мэдэхийн тулд ийм ер бусын, сонирхолтой түүхүүд дээр төвлөрөхөд хэцүү байсан юм. Энэ нь миний хүүгийн багштай уулзахаар бэлтгэх боломжийг надад олгосон юм.
Бэлтгэж, нотолгоо өгөх
Хүүхэд тань хэдийгээр "хүлээн зөвшөөрсөн" тохиолдолд сургуулийн ажил нь хэтэрхий хэцүү гэдгийг танай хүүхдийн багш (болон удирдагч) үнэлэхэд хамгийн сайн арга юм.
Нэгдүгээрт, таны хүүхэд яг үнэндээ "маш хэцүү" гэж яг юу болж байгааг олж мэд. Бидний хувьд, энэ нь уйтгартай, хэтэрхий энгийн бөгөөд энгийн хялбар түүхүүдийг уншиж ойлгох асуултуудын хариулт юм.
Хоёрдугаарт, албан тушаалаа дэмжихийн тулд ашиглаж болох мэдээллээ цуглуул. Миний хувьд, миний уншсан номуудын маш урт жагсаалтыг бичсэн. Энэ хуудсыг нэг хуудаснаас хэтрүүлсэн гэдэгт би итгэлтэй байна. Түүнчлэн би түүний дуртай шинжлэх ухааны нэвтэрхий толь бичгүүдийг товч лавлах ном болгон ашигласан бөгөөд зөвхөн хөгжилтэй ном уншихыг хүссэн юм. Хэдийгээр би нэг ч байхгүй байсан ч, хэрэв хүүхдийнхээ ажлын багцыг хослуулсан бол үүнийгээ багшдаа харуулахын тулд цуглуулаарай.
Би мөн авьяаслаг хүүхдүүдийн хэрэгцээ шаардлагын талаар өгүүллийн хуулбарыг цуглуулсан. Эдгээр нь багш, захирал нь хүнд хэцүү цаг хугацааг арилгаж болохуйц эрдэм шинжилгээний өгүүлэл байсан юм.
Эрдэм шинжилгээний өгүүллийг олоход үргэлж хялбар байдаггүй боловч хэрэв та их дээд сургууль эсвэл олон нийтийн коллежийн ойролцоо амьдардаг бол тэдний номын санд очих нь танд туслах болно. Хэрэв та их сургуулийн номын санд нэвтрэх боломжгүй бол Google Scholar дээрээс хайж үзээрэй. Хэдийгээр энэ нь эрдэм шинжилгээний бус зүйл байгаа боловч Google Scholar дээр Google-тэй харьцуулахад илүү сайн боломж танд бий. Та бас нийтлэлээс илүү зөвхөн хийсвэрлэлийг олж болно, гэхдээ энэ бол эхлэл.
Хувилбар авахын тулд өөр нэг сайн өгүүлэл байдаг. Энэ хоёр дахь төрлийн өгүүллийн давуу тал нь энэ нь зөвхөн суралцагчдад төдийгүй авьяастай хүмүүст хамаатай, гэхдээ энэ нь сорилттой материалуудын хэрэгцээг тайлбарлах болно. Өөрсдийн хайж олох бусад өгүүлэл нь асуудлын нэг хэсэг гэж үздэг зүйлүүд юм. Жишээлбэл, таны хүүхдийг буруутгах шалтгаан болдог уу? Уй гачиг зан байдал нь зан үйлийн асуудалд хүргэж болох тухай өгүүллийг хайж олох.
Цуглуулж болох өөр нэг нотолгоо нь илүү хувийн шинжтэй юм. Миний хувьд эгч дүүгийнхээ хэрэгцээ шаардлагыг олж авах гэж хичээж байсан дүүгийн маань надад бичсэн захидал авлаа. Энэ бол хөдөлж, зүрх сэтгэлийн үсгээр бичсэн захидал байсан ч миний хувьд энэ нь хувь нэмэр оруулсан юм.
Та бүх мэдээлэл, жагсаалт, өгүүлэл, багц болон бусад зүйлсийг өөрийн хэргийг дэмжихэд тусалсан бол хүүхдийнхээ багштай ярилцах томилгоог хийнэ.
Сургуулийн ажилтнуудтай ярилцаж байна
Багш, багшийг ялахад амар байсангүй, хоёр жилийн дараа дахиад нэг сургууль дээр дахин оролдоход би амжилтанд хүрч чадаагүй ч тэр үед би хүүгээ хэрэгтэй гэж хэлэхийг нь туршиж үзсэн. Гэсэн хэдий ч сургуулийн албан хаагчидтай хэрхэн ярилцахаа мэддэг бол амжилтанд хүрэх нь илүү хялбар байдаг. Энд хэдэн зөвлөмж байна.
1. Хүүхэддээ анхаарлаа хандуулаарай . Чи ангид байгаа бусад хүүхдүүдийн талаар үргэлж ярих болно, тэдний хийж байгаа зүйл, тэд юунд зовж, юу хийж байгаа, юу хэрэгтэй байгаа талаар олонтаа ярих болно. Энэ сургууль бүх хүүхдэд санаа зовж байгаад баяртай байна гэж хэлэхэд эерэгээр хариулах боловч таны анхаарал чиний хүүхэдтэй холбоотой байдаг.
2. "G" үгийг ашиглахгүй байх . Харамсалтай нь "авьяастай" гэдэг үг нь танд хаалттай оюун ухааныг олохгүй байхаас илүүтэйгээр олонтаа байдаг. Сургуулийн ажилтнууд хаана ч авьяаслаг хүүхдүүдийн авьяас билэг, хэрэгцээг ойлгодог бол харамсалтай нь харамсалтай нь харамсалтай нь энэ нь тийм ч их биш юм. "G" үгийг ашиглах нь ихэнхдээ таныг эргэлзээтэй эцэг эх гэж үздэг.
3. Хүүхдийнхээ хэрэгцээг ярилц . Та "G" үгийг хэрэглээгүй бол хүүхдийнхээ юу хүсч байгаагаа ярьж болно. Таны хүүхэд илүү хурдан шаардагддаг уу? Дэлгэрэнгүй гүнзгийрүүлэн суралцах уу? Илүү үзэмж? Гар ажиллагаатай холбоотой юу? Илүү бие даасан судалгааны боломжууд Бүлгийн гишүүний хувьд бус харин хүүхдийн тухай ярилц.
Энэ нөхцөлд та хүүхдийнхээ ажлыг яагаад "хатуу" болгодог талаар ярилцаж болно. Жишээлбэл, таны хүүхдэд илүү гүнзгийрүүлэн суралцах боломж олгодоггүй хичээлүүдийг анхаарч үзэх нь "хэцүү" байж болох юм.
Миний уулзалтын үр дүн
Уулзалт маань амжилттай болсонд би маш их баяртай байна. Уулзалтанд бэлтгэхийн тулд би амжилтанд ихээхэн өртэй байсан. Бүгд надад тусалсан, үүнд хадам ээжийнхээ хувийн туршлага зэрэг үг хэллэгээр үг хэлэлгүй бичсэн. Үндсэн болон багш нь туршилтыг зөвшөөрсөн. Тэд хүүгээ шинжлэх ухааны номоо ангидаа авчирч, анхан шатны ангийн "шинжлэх ухааны эрх мэдэл" -ийг томилохыг зөвшөөрсөн (Magic School Bus-д Дороти Анныг бодоорой). Бусад хүүхдүүдийн хэн нь ч энэ нь сэтгэл дундуур байдаггүй. Үнэндээ тэд хайртай. Шинжлэх ухааны асуултуудын талаар ангийнхантайгаа ярьж чаддаг болсон. Хүн бүр баяр баясгалан, түүний дотор зан ааш нь шөнөжингөө өөрчлөгдсөн. Хүүгээ хүүгийнхээ хэрэгцээг хангахын тулд маш бага зүйл хийсэн. Яагаад урт хугацаа шаарддагийг ойлгоход хэцүү, яагаад олон хүүхэдтэй эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хэрэгцээг хангахад амжилтанд хүрч чаддаггүй вэ?