Сайн сурагчийн гол чанаруудыг ойлгох
Бүх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ сургуульдаа хамгийн сайнаараа хичээл зүтгэл гарган, хичээлээ даван туулахыг хүсдэг. Зарим сурагчид бусдаасаа илүү сайн сурдаг. Хичээл суралцагсадаас сайн суралцагчийг ямар шинж чанараар нь ялгадаг вэ? Энэ асуултад хамгийн сайн хариулахын тулд бид сурагчдын зан чанараасаа төрсөн зан авираасаа илүүтэй харах хэрэгтэй. Олон сайн сурагчдын шинж чанаруудыг доор харуулав.
Сургуульдаа хүрч очиход тусалж чадах чадварууд
Сайн сурагчдын шинж чанар
Сайн суралцагсад олон тооны шинж чанарыг харуулдаг. Тагнуулын болон танин мэдэхүйн ур чадвар гэх мэт төрсөн шинж чанар нь хүүхдийн сургуулийн амжилтанд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэд нь сурлагын амжилтанд хүрэхийн тулд сурах чадвартай байх ёстой. Гэхдээ аль ч ангид байх ихэнх оюутнууд дунджаар ба үүнтэй ижил чадвартай байдаг. Зарим оюутнууд бусдаасаа илүү өндөр оноо авч, материалыг илүү гүнзгийрүүлж, материалыг илүү гүнзгий татдаг. Яагаад? Материаллаг байдал, эцэг эхийн оролцоо, хүүхдийн сургууль , багш нартай холбоотой хүчин зүйлүүд чухал ач холбогдолтой. Гэсэн хэдий ч сэтгэл судлаачид, багш нар хүүхдийн төвлөрсөн төв нь хичээлийн амжилтанд хэрхэн нөлөөлж байгааг улам бүр ухамсарлаж байна. Ялангуяа академик уян хатан чанарыг эзэмшсэн зан чанар нь таны сургуулийн амжилтанд чухал нөлөөтэй байж болно.
Эрдмийн сэргэн мандалт гэж юу вэ?
Эрдэм шинжилгээний уян хатан чанар нь уян хатан байдлын илүү том үзэл баримтлалын илүү нарийн хувилбар юм. Академийн давуу тал нь сурагчдын сэтгэл санааны дарамтанд орсон ч хичээлийн даалгавраа биелүүлэх хүсэл эрмэлзэл гэсэн үг юм. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүдэд ямар ч асуудал тулгардаггүй, эрдэм шинжилгээний хувьд уян хатан хүүхдүүд нь бууж өгдөггүй.
Эрдэм шинжилгээний тэсвэр тэвчээрийн ялгааны жишээ
10 настай Рожер, Тори нар математикийн чадвар , оюуны чадамжтай гэж хэлж болно. Гэхдээ Рожер нь эрдэм шинжилгээний өндөр чадвартай, харин Тори нь эрдэм шинжилгээний чадвар багатай байдаг. Багш нь математикийн хүндрэлтэй шинэ төрлийн математик загварыг танилцуулах үед тэд хоёулаа сэтгэл санааны хямралыг мэдэрч, үүнтэй адил алдаа гаргаж магадгүй юм. Түүний хувийн онцлог байдлаас шалтгаалан, Рожер Ториоос шинэ математикийн чадварыг эзэмшихийн тулд тулалдаж магадгүй юм.
Эрдмийн сэргэн мандалтын асуудал яагаад вэ?
Аливаа зүйлийг сурч мэдэх нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэлийн дарамттай үйл явц юм. Яаж болохгүй юм бэ? Хэрэв бид бүгд үүнийг мэдэж байсан бол бид "суралцах" байх болно! Тиймээс сэтгэлийн дарамттай хэдий ч хээл хахуультай байх магадлал өндөр байдаг нь академийн уян хатан байх явдал юм. Энэ нь эрдэм шинжилгээний амжилтанд нөлөөлж, хүүхдэд сайн оюутан болоход нь тусалдаг. Өмнөх жишээг ашиглан математикийн ур чадвар дээрээ Roger-ийн амжилт нь математиктай холбоотой " оюун ухаан " эсвэл "авъяас" дээр суурилдаггүй бөгөөд тэр Tory мөн адил чадвартай боловч чадвартай болохын тулд илүү их чадвартай тул Ямар ч байсан. Үүний үр дүнд, Рожэр нь өндөр оноо авах магадлалтай бөгөөд Ториоос "сайн оюутан" гэж тооцогдох болно.
Эцэст нь шинэ чадварыг эзэмшиж болох боловч магадгүй түүнийг илүү урт хугацаагаар авах болно. Түүнээс гадна эрдэм шинжилгээний сорилтууд нь хожим ангидаа нэмэгдэхийн хирээр тэрээр оролдохыг оролдож болно.
Сайн сурагчийн шинж чанарыг хэрхэн дэмжиж болох вэ?
Хэдийгээр бие махбодийн зарим хэсэг нь төрсөн боловч энэ нь туршлагаас ихээхэн хамааралтай байдаг. Тиймээс та хичээлдээ уян хатан хандаж, түүнийг сайн сурагч болоход нь тусалж, хүнд хэцүү цагт хэзээ ч бууж өгөхгүй байхыг урамшуулан дэмжиж чадна. Та чекийн бүртгэлд алдаа олох эсвэл гэртээ эсвэл ажлын байрандаа шинэ компьютерийн үйлдлийн системийг эзэмших гэх мэт оюуны сорилтуудтай тулгарах үед хэрхэн бууж өгөхгүй байгаагаа харуулах замаар академийн уян хатан зан төлөвийг загварчилж болно.
Өөрийн сэтгэлийн хямралыг тайвшруулан тайвшруулж, та өөрийн аяллынхаа идэвхитэй хөдөлгөөнийг дарангуйлахын тулд хийх болно. Таныг ажиглан харж байгаарай, тэд өөрсөдтэйгээ адилхан үйлдэл хийх болно, мөн сургуулийн болон өөр бусад газарт амжилтанд хүрэх шатыг тавина.
Эх сурвалж:
McTigue, Эрин М., Washburn, Эрин К., & Лийв, Жефри. Сурах чадвар ба унших чадвар: Амжилттай уншигчдыг бий болгох. Уншлагын Багш. 2009 он. 62: 422-432.