Хєгжлийн бэрхшээлтэй суралцагчид заримдаа хичээлд суух нь хэцїї байдаг. Энэ нь ихэвчлэн хэт идэвхтэй бус, анхааралгүй алдаатай эмгэгтэй хүмүүст мөн адил юм. Эдгээр зөвлөмжүүд дангаараа эсвэл олон талт зан үйлийн төлөвлөгөөний тусламжтайгаар тусалж болно.
- Багшийн дэргэдэх сурагчийн суудлыг суух.
- Суудлын ажилд зориулж чимээгүй газар буюу судалгаа судалгаа, зогсоол, карьер зэргийг авч үзэх.
- Суралцахуйц зохистой дадлыг загварчилж буй бусад оюутнуудын ойролцоо хослуул. Загвар оюутнууд ажиллах чадвартай байх нөхцлийг ажигла. Хэрэв энэ тохиролцоо нь тэдний ажлын шударга бус байдлыг алдагдуулдаг бол өөр арга хэрэглэнэ үү.
- Оюутнууд хоорондоо хангалттай биеийн зайтай байх ёстой.
- Оюутан даалгавар биелүүлэх хугацааг нэмэгдүүлэх.
- Оюутан хэсэг бүрийг дуусгахад анхаарлаа төвлөрүүлэхэд туслах жижиг үүрэг даалгавруудыг задлах. Зарим оюутнууд хэтэрхий их мэдээлэл өгч, нэг дор боловсруулахад зарим нь хэтэрхий их сандардаг.
- Ямар даалгаварыг ямар дарааллаар гүйцэтгэх хэрэгтэйг суралцагсдад мэдэхэд нь туслаарай. Түүнийг өөрийнх нь ажлыг хянах хуудсаараа зохион байгуулахад нь тусал.
- Туслах ажлыг дуусгах цаг хугацааг хэмжихэд нь хүүхдэд туслах цагийг ашигла.
- Хуухдийн хийж дуусгах ёстой ажлыг багасгах. Жишээ нь, зөв бичгийн үгсийн жагсаалтыг богиносгож, унших ёстой хуудсын тоог бууруулж, эсвэл хариулах ёстой тооны тоог багасгах хэрэгтэй.
- Олон хэлбэрээр удирдамж өгөх. Дүрслэх, гараар бичсэн загвар, бичсэн чиглэл, хэлсэн чиглэлийг зааж, оюутны ойлголтыг хэд хэдэн удаа шалгаж байгаарай. Өөрийн хийж байгаа зүйл дээрээ байнга эргэцүүлэн, засч залруулах шаардлагатай зүйлсээ байнга эргэцүүлэн бод.
- Зарим тохиолдолд сурагчдын тэмдэглэлийг хуулбарлах нь суралцагсдыг анхаарал болгоомжгүй хандахад тусалдаг. Зарим тохиолдолд энэ нь хүүхдэд ангид ярьж байгаа зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх шалтгаан алга. Хэрэв та энэ стратегийг туршиж үзвэл үр дүнтэй эсэхийг тодорхойлохын тулд оюутнуудыг ажигла. Массачлэгдсэн бичсэн лекцийг эсвэл хичээл дээр багшийн гаргасан зааварчилгааны тоймыг ашиглах нь тустай байж болно. Гэсэн хэдий ч эдгээр үйл ажиллагааны үр нөлөөг тодорхойлох хэрэгтэй.
- Хүүхдийг ажлын даалгаварт буцаан оруулахад туслах үүднээс сануулга ашиглана уу. Эдгээр дохио нь юу байхаас өмнө урьдчилан тохиролцоно. Мөрөн дээр нь гараа, гаран дээр нь гараа тавиад, самбар дээр товчлуурыг дарж, гэрлийн унтраалгыг эргүүлээд ангийн ерөнхий асуултын хамт "Хүн бүрийг гуравдугаар бүлэгт чимээгүй уншиж байх хэрэгтэй. сурах бичиг. "
- Зарим оюутнууд бие махбодийн түргэн шуурхай гэх мэт илүү шууд тусламж хэрэгтэй болно. Хөдөлгөөнт буцаж орохын тулд мөрөн дээр хүрэх нь туслах болно.
- Зарим хуухдууд зан уйлийн телевлегеенийхее анхаарлыг сайжруулахын тулд илуу бутэцтэй байх хэрэгтэй байж болох юм.