Ихэнх насанд хүрэгчид Интернетэд уншсан бүх зүйл үнэн биш гэдгийг ойлгодог байхад өсвөр насны хүүхдүүд илүү их итгэмээргүй байдаг. Тэд "хуурамч мэдээ" гэдэгт итгэх магадлал ихтэй бөгөөд зар сурталчилгаа, үзвэр үйлчилгээг мэдээнээс ялгахад бэрхшээлтэй байдаг.
Стэнфордын Их Сургуулийн судалгаагаар дунд сургуулийн сурагчдын 82 хувь нь ивээн тэтгэгчийн агуулгыг хооронд нь ялгаж чаддаггүй болохыг олж тогтоосон байна.
Нийгмийн мэдээллийн талаархи өгүүллийн найдвартай байдлыг шүүмжилж байх үед энэ судалгаа нь өсвөр насныхан график дүрслэлийн хэмжээгээр тэдний шалтгаан дээр үндэслэсэн юм. Тэдний олонх нь том зурагтай байсан нь түүхийг илүү найдвартай гэж үзсэн байна.
Мэдээжийн хэрэг өнөөгийн өсвөр үеийнхний тоон мэдээлэл нь хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн суурь мэдлэгийг ойлгох гэсэн үг биш юм. Тэдний олонх нь тэдний үзэж буй контентыг яаж шүүн тунгаан бодох талаар ойлгодоггүй.
Яагаад хэвлэл мэдээллийн ур чадвар дутмаг байгаа нь өсвөр үеийнхний хувьд асуудал болж байна вэ?
Өдөрт дунджаар өсвөр насныхан есөн цагийн туршид электрон төхөөрөмжөө ашиглана. Энэ нь өсвөр наснаасаа зар сурталчилгаа, мэдээ, нийгмийн мэдээллийн мессежээр бөмбөгдөж байгаа гэсэн үг юм.
Хуухдууд хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл хэрхэн нелеелдег болохыг мэдэхэд хангалтгуй, эсвэл шингээсэн мессежийг нь ойлгодоггуй бол олон янзын асуудалд эмзэг байх хандлагатай байдаг. Медиа бичиг үсгийн мэдлэг дутмаг байдгаас дараахь хэд хэдэн аюул бий.
- Биеийн сэтгэл ханамжгүй байдал - Загвар болон одууд ихэвчлэн хэт нимгэн эсвэл хэтэрхий булчингийн бие махбодьтой байдаг. Судалгааны үндсэн мэдлэг дутдаг өсвөр насны хүүхдүүдэд эдгээр зургийг үзсэний дараа өөрсдөд нь муу санагдах хандлагатай байдаг. Тэд зурагнууд ихэвчлэн гэрэл зургуудтай байдаг бөгөөд одууд алдартай, загварыг төгс байлгахын тулд ажилчдын баг ажилладаг гэж боддоггүй.
- Хэрэглэгчийн мунхаглал - Ивээн тэтгэсэн контентыг таньдаггүй өсвөр насныхан тэдний уншиж байгаа "түүх" нь мэдээ биш харин маркетингийн тактик юм гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхгүй. Тэд хэрэггүй бүтээгдэхүүн, үйлчилгээ худалдан авах магадлалтай.
- Стерео хэрэгсэл - Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл нь жендер, шашин шүтлэг, үндэс угсаагаар түгэн дэлгэрдэг. Үр дүнд нь хэвшмэл ойлголтыг байнга давтаж, үүнийг бодолгүйгээр өсвөр насныхан харж буй зүйлдээ илүү итгэх болно.
- Хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд нь хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлтэй бөгөөд тэдгээрийг ямар нэгэн төрлийн дүр төрхтэй хүн ажиллуулдаг. Гэхдээ хэвшмэл ойлголтыг ойлгодоггүй өсвөр насныхан түүхийг нэг талаас нь авч үзэж болох юм.
- Эрүүл мэндийн асуудлууд - Зах зээл дээр хүмүүс эрүүл бус зан үйлийг бодохын тулд янз бүрийн арга хэрэглэдэг. Уухыг "сэрүүн" хэмээн дүрсэлж болох бөгөөд хогийн савыг "хөгжилтэй" гэж зарж болно. Хэрэв сурталчлагчдын хэрэглэдэг стратегийг хүлээн зөвшөөрөхгүй бол өсвөр насны хүүхдүүд эрүүл мэндэд муугаар нөлөөлөх магадлалтай байдаг.
Үндсэн Хэвлэл мэдээллийн бичиг үсгийн талаар хэрхэн заах вэ
Өсвөр насныханд мэдээ, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл хэрхэн ажилладаг тухай ярих цаг гаргаж өгөх нь чухал. Судалгаанаас үзэхэд хүүхдүүд хэвлэл мэдээллийн бичиг үсгийн чадварыг эзэмшсэнээр хор хохирол багатай гэж үздэг. Та үзсэн контентоо үнэлэхийн тулд хүүхдэд хэрхэн зааж сургах талаар доор дурдсан болно:
- Шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг урамшуулан дэмж . Өсвөр үеийнхнийг уншиж буй мэдээллээ асуухад нь урамшуулан дэмж. Түүхийг хэн бичсэн, яагаад үүнийг бичсэн байж болохыг бодож үзэхийг түүнээс хүс.
- Зар сурталчилгааны арга техникийг хэлэлцэх . Тактикийн талаар ярихдаа хүмүүс өөрсдийн бүтээгдэхүүнийг худалдан авахад нь итгүүлэхийн тулд ашигладаг. Бүтээгдэхүүнийг амласан нь танд сайхан харагдах эсвэл илүү түгээмэл болоход туслах болно. Жишээлбэл, захиасын ихэнх хэсэг нь ихэвчлэн байдаг.
- Контент үүсгэхэд хүмүүсийн сэдэлийн талаар ярилц . Олон зохиолч хуудсан дээрээ төлсөн гэдгийг мэддэг байх хэрэгтэй. Click-bait гарчиг нь чанартай мэдээллээр хангахын оронд урсгалыг олж авах зорилготой. Баримт бичгүүдийг бус, харин бусад олон зохиогчид бүтээгдэхүүнээ зарахыг оролдож байгаа талаар тайлбарлана уу.
- Өсвөр насныханд бүх мэдээллийг хараарай . Вэбсайтаас "Бидний тухай" хуудсыг үзэхийн ач холбогдлыг ярилцахын тулд хэн агуулгыг үүсгэсэн талаар илүү ихийг мэдэж аваарай. Түүнчлэн өсвөр үеийнхнийг гэрэл зурагтай хэрхэн харьцуулах талаар үзүүл. Зурагт өгүүлэлтэй хослуулсан нь тухайн түүхэн дэх бодит үйл явдлын үеэр зургийг авсан гэсэн үг биш юм.
- Эх сурвалжийг харьцуулахын ач холбогдлыг ярилц . Түүхийг шалгаж үзэх арга замуудын талаар ярилцаарай. Бусад хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл ижил түүхтэй байна уу? Анхны түүх хаанаас ирсэн бэ? Янз бүрийн цэгүүд дээрх ижил түүх хэрхэн ялгаатай байна вэ?
- Өсвөр насныхандаа ашиглаарай . Өсвөр үеийнхэндээ нийгмийн сүлжээн дэх ямар сайтууд ашиглаж байгааг мэдэж, таны хүүхдийн онлайн үйл ажиллагаанд хяналт тавих. Мөн өсвөр үеийнхний үзэж сонирхсон кинонуудад анхаарал тавь . Түүний хэрэглэж байгаа зүйлийн талаар та илүү их мэдлэгтэй байх тусмаа хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл түүний нөлөө хэрхэн нөлөөлж болох талаар ярилцах болно.
- Вэбсайтуудыг хамтдаа үзэх . Өсвөр үеийнхэнтэйгээ хамт сууж, алдартай мэдээний сайтуудыг үзэж, мэдээ сурталчлах, ивээн тэтгэсэн агуулгын хооронд хэрхэн ялгах талаар ярилц. Нийтлэлүүдийг уншиж, харж байгаа захиасуудынхаа тухай ярих.
Медиа бичиг үсгийн мэдлэгээ гэрийнхэнтэйгээ ярилцах сэдэвтэй болгох. Амьдралынхаа бодит жишээнүүд, мэдээний түүхийг ашиглаж болохуйцаар хэвлэл мэдээллийн бичиг үсгийн мэдлэгийг байнга ярилцаж байхаар төлөвлөж байна.
Эх сурвалж:
> Хэвлэл мэдээллийн нийтлэг ойлголт: Энгийн мэдрэмжтэй тооллого: Твид, өсвөр насныхны хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл
> Donald, Brooke. Стэнфордын их сургуулийн судлаачид оюутнууд онлайн мэдээллийн найдвартай байдлыг шүүмжилж байна гэж үздэг. Стэнфордын Боловсролын Сургууль.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Өсвөр үеийнхний нийгмийн харьцуулалт ба биеийн дүр төрх: үндэслэлтэй онолын арга. Эрүүл мэндийн боловсролын судалгаа . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / түүний / cym076.