Уншихуйц унших нь хурдан унших, аятайхан, хялбар, илэрхийлэх чадварыг хэлдэг. Уншихыг уншиж ойлгохын тулд хуудсан дээрх тэмдэглэгээ (үсэг) нь хэлний дуутай хэрхэн холбогдож байгааг, эдгээр дуу чимээ нь хэрхэн үгсийг үүсгэх, үгээр юуг илэрхийлдэг, мөн үгэнд багтах үгсийг хэрхэн ойлгохыг ойлгох ёстой. гэсэн үг.
Унших чадварыг унших шатууд
Уншиж сурахын эхний шатанд уншигч нь хуудсан дээр байгаа үгсийг декодлоход гол анхаарлаа төвлөрүүлж байгаа бөгөөд тэр утга санаа дээр зарцуулах үлдсэн оюун санааны эрч хүч байхгүй байна.
Үгсийг декодлохын тулд эхлээд уншигч үгнүүдийг тодруулж бичдэг - тэр нь түүний харсан үсгүүдийг холбож, эдгээр дууг нэгтгэж, үгсийг үүсгэх гэж оролдож байна. Дараа нь тэр үгийн утгыг мэдэх ёстой.
Хэрэв уншигч танил бус үгтэй тааралдвал декодчилох нь илүү хэцүү байдаг учраас тэр орчуулгын үгсээс үгийн утгыг олж авахыг хичээх хэрэгтэй. Гэхдээ энэ нь уншигч орчмын үгсийг тайлах чадвартай байх ёстой бөгөөд тэдгээрийг санаж, дараа нь мэдэхгүй үгийн утга учрыг ойлгоно. Уншихад бага зэрэг оролцдог гэдгийг та харж болно.
Decoding vs. Expression with Expression
Уншигч үг уншиж байхдаа унших нь илүү дээр байх тусам тэр үгсийг хурдан унших чадвартай болно. Гэвч энэ нь түүнийг илэрхийлэх чадвартай байх гэсэн үг биш юм. Үзэл бодлоо илэрхийлэхэд уншсанаар хүүхэд нэг ижил утгатай ижил утгатай үгсийг уншдаггүй гэсэн үг юм.
Ямар үгэнд онцлон тэмдэглэх нь уншигч зөвхөн хувь хүний үг биш, харин бүх өгүүлбэр, бүхэл бүтэн судрын хэсгийг ойлгохыг ойлгохыг шаарддаг. Түүнчлэн үг, өгүүлбэрийн ач холбогдлыг ойлгох ёстой.
Энэ нь хэрэв тэр түүхийг уншиж байгаа бол тэр түүхийг ойлгох ёстой.
Гурван Бяцхан Гахайн эдгээр хоёр уншлагын ялгааг анзаар :
- "Би, Хафф, тэгээд ... би чамайг, би чамайг цохиж, байшингаа доошоо унага"
- "Би чамайг хөөе! Би бушуухан бөхийж, байшингаа цохих болно!"
Эхний уншсанаар хуухэд тус бурийн үгийг хулээн зевшеерне. Энэ бол унших эхний шатуудын нэг юм. Энэ үед хүүхэд нь хувь хүний үгийг декодлох чадвартай боловч үг хэллэгийг үүсгэхийн тулд тэр үгсийг хамтдаа байрлуулж чаддаггүй. Энэ бол сайн уншиж чаддаггүй юм.
Хоёрдахь уншлагын үед хүүхэд ганцхан үгсийг тайлах чадвартай төдийгүй, үгс нь утга учирыг бий болгохын тулд хамтран ажиллаж байгааг ойлгож чаддаг. Тэр зөвхөн үгс биш үгээрээ бүлгүүдийг хүлээн зөвшөөрдөг. Тэр ямар үгс өгүүлбэрийг өгч байгааг мэддэг бөгөөд хаана онцлон анхаардагийг мэддэг.
Унших чадвартай уншигч байхын тулд хүүхэд хөгжлийнхөө бэлтгэлтэй байх ёстой. Энэ нь түүний тархи хангалттай хөгжсөн байх ёстой гэсэн үг юм. Иймээс эрт унших нь авьяас билэг тэмдэг гэж үздэг .