Нэг хїїхэд хєгжилд тохирсон зїйл нь нєгєє хїїхдийн хувьд байж болохгїй.
"Хөгжлийг зөв зохистой ашиглах" гэсэн нэр томьёо нь оюутнууд тодорхой, насанд хүрэгсэд, бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн хувьд ямар чадвартай болох талаар сургалтын хөтөлбөрт тулгуурлана. Мэдээжийн хэрэг, бүх хүүхдүүд нэг ижил түвшинд хөгждөггүй, иймээс олон янзын чадварууд нь нас бүрт хөгжлийн тохиромжтой гэж үздэг олон чадварууд байдаг.
Жишээ нь, цэцэрлэгийн хүүхдүүд алгасах, алхах, объектыг тоолох, бусад хүүхдүүдтэй хуваалцах боломжтой байх ёстой.
Нэгдүгээр ангийн сурагчид үг, тооны хэв маягийг харах чадамжийг хөгжүүлж эхэлдэг бөгөөд харандаагаар жолоодох мотоциклийн чадвар, нийгмийн нөхцөл байдалд илүү сайн хариулах чадвартай болно.
Томчуудын хувьд бие бялдрын болон сурах чадваргүй болоход бэрхшээлтэй байдаг хүүхдүүд танин мэдэхүй, бие бялдрын хөгжилд ахиц дэвшил гаргах, илүү хариуцлагатай үүрэг хүлээх, өөрийгөө хянах илүү чадвартай байх, бусадтай харилцах харилцааны чадвартай байх, хэрхэн яаж илүү төвөгтэй ойлголтуудыг ойлгох.
Гэсэн хэдий ч бүх ахлагч бүр өөрийн нэрийг бичиж чаддаггүй. Тиймээс бүх сурагчдын сургалтын хэв маяг, ур чадварын түвшинг багтаасан хичээлийн төлөвлөгөө, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь уламжлалт хичээлийн орчинд тулгамдаж болох юм.
Зарим сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд хөгжихүйц тохирсон дадлага буюу САХ гэдэг нь ижил ангид сурч буй хүүхдүүдийн дунд ч гэсэн өөр өөр байж болно.
Хамгийн сайн хувилбарт багш нар хүүхдүүдэд ижил үзэл баримтлалыг зааж сургах арга замыг өөр өөрөөр тохируулах боломжтой байдаг. САЦ-ийн аргыг ашиглах зорилго нь бага насны хүүхдүүдэд хамгийн тохиромжтой сургалтын орчинг бүрдүүлэх явдал юм.
Залуу хүүхдийн хөгжлийн хөтөлбөрийг бий болгох
Залуу хүүхдийн боловсролын Үндэсний Ассоциацийн хэлснээр хөгжихүйц зохистой сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулахад анхаарах гурван үндсэн асуудал байдаг.
Нэгдүгээрт, бага насны хүүхдийн хөгжлийн үе шат бүрт юу хүлээж байгааг мэдэж, сайн туршлагын талаар шийдвэр гаргана.
Өөр нэг гол хүчин зүйл бол хүүхэд бүрт тохирох зүйлийг мэдэх явдал юм. Тоглоомын үйл ажиллагаан дахь хүүхдүүдийг ажиглах нь тэдний өсөлт хөгжилт, чадварт чухал ач холбогдолтой болно. NAEYC мөн хүүхдийн соёлын болон гэр бүлийн нөхцөл байдалд тохирсон хөгжлийн талаархи шийдвэрийг үндэслэн шийдвэр гаргахыг зөвлөж байна.
Ихэнх сургалтын хөтөлбөр нь хөгжлийн зохих аргуудыг тодорхойлох цөөн хэдэн удирдамжийг ашигладаг. Тэдгээр нь хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчныг судлах, бага зэргийн хяналт, удирдамжаар суралцах үйл ажиллагаанд гар бие оролцох боломжийг олгодог. Бүлгийн үйл ажиллагаа болон соло үйл ажиллагаа хоорондын тэнцвэрт байдал байх ёстой бөгөөд энэ нь introverted буюу амархан дарагдаж байгаа хүүхдүүдэд маш чухал юм. Идэвхтэй, өндөр эрчим хүчний үйл ажиллагаа, нам гүмхэн, ухаалаг үйл ажиллагааны тэнцвэр нь чухал юм.
Хэд хэдэн сургалтын онолыг хөгжүүлэхэд тохирсон сургалтанд тулгуурлан, Montessori арга болон Waldorf сургуулиудыг багтаасан болно. Montessori сургуулиуд нь доктор Мария Montessori-ийн сургаал дээр суурилсан бөгөөд голчлон хүүхэд зонхилж байдаг бол Waldorf сургуулиуд багшаар ажилладаг.
Энэ хоёулаа бүх хүүхдийг сургах зарчимд тулгуурласан.