Илүү ярих, бичсэн үгс нь олон тохиолдолд амжилтанд хүрэх түлхүүр юм
Оюун ухааны тагнуул бол хэл дээр суурилсан шалтгааныг ашиглан мэдээллийг задлан шинжлэх, асуудлыг шийдэх чадвар юм. Хэл дээр үндэслэсэн шалтгаан нь үг хэлэх, ярих, бичих, эсвэл бүр сэтгэх чадвартай байж болно. Сүлжээний сургалтаас эхлээд мессеж бичих, и-мэйл ашиглан нийгмийн харилцаанд хүрэхээс эхлээд орчин үеийн ертөнц нь үг хэллэгийг сонсох, үг хэлэх, ярианы хэлээр дамжуулан мэдлэгээ илэрхийлэх зэргээр бүтээгдсэн.
Залбирах гэж юу вэ?
Хэлний даалгавар бол үг хэлэх, ашиглах, ашиглах замаар хийдэг ажил юм. Аман яриа нь бета эсвэл хийсвэр санаануудыг агуулсан байж болно. Тэдгээр нь өөртөө яриа хэллэг гэж нэрлэдэг өөрөөр хэлбэл суурилсан үндэслэлтэй шалтгааныг оролцуулж болно. Хэлний даалгавар нь дараах чадваруудыг агуулдаг:
- Хэлэх үг хэлэх, сонсох;
- Бичсэн буюу ярьсан мэдээллийн утгыг ойлгох ;
- Утга зохиол, логик, нийгмийн хэлбэрийн хэл дээр суурилсан асуудлыг шийдэх;
- Хэлний үзэл баримтлал, хэлний аналоги, харьцуулалтыг хооронд нь уялдуулах; болон
- Хэл дээр тулгуурласан анализ хийх чадвар.
Энэ нь яагаад чухал вэ?
Бага насны хүүхдүүд хэл ярианы болон хэлний чадварыг янз бүрийн түвшинд боловсруулдаг тул бага насны хүүхдийн боловсролыг ихэвчлэн амаар тайлбарладаг. Сургуулийн өмнөх насныхан ихэнх цагаа хурууны зураг, дуулах, хөдөлгөөн, гадаа тоглох, гар урлал гэх мэт үйл ажиллагаандаа зарцуулж болно.
Хїїхдїїд сургуульд сурч байх їедээ аман тагнуул нь улам чухал болж байна. Цэцэрлэгийн багш, нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд ч гэсэн хэлэх зааварчилгааг дагаж ("хүрэм дээрээ тавиад хаалгаар нь тавь" гэсэн зааварчилгааг даган). Зөвхөн зааврын зөвхөн хэсгийг сонсож, ойлгож байгаа хүүхэд бүлгийн бусад гишүүдтэй хамт үлдэх боломжгүй байж болно.
Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд асуултанд хариулахын тулд ("аль нь хамгийн өндөр ургамал бэ?") Асууж, тэд бичсэн хэлийг (эсвэл дор хаяж дараалан) хэрэглэж эхэлдэг.
Сургуулийн ажилд нас ахих тусам хүүхдийн ном сурах бичиг, видео бичлэг, анги доторх харилцан яриаг илүү ашиглах нь илүү чухал байдаг. Хүүхэд дунд болон ахлах сургуульд сурч байх үед сургуулийн дийлэнх нь аман тагнуулын өндөр түвшин шаарддаг. Уншлагын болон хэлний урлагийн даалгавар нь аман шалтгааны ур чадвар шаарддаг. Математик болон физик зэрэг хийсвэр курсууд ч гэсэн аман шалтгааны ур чадвар шаарддаг. Ихэнх үзэл баримтлал нь багшийн амаар танилцуулсан, эсвэл сурах бичигт бичсэн хэлбэрээр илэрдэг.
Коллеж болон ажлын байранд аман тагнуул нь зааварчилгаа, сургалтад хамаатай. Энэ нь хэл дээр суурилсан лиценз эсвэл шалгалтанд ямар нэг хэлбэрээр оролцдоггүй ховор ажил бөгөөд хожим ихэнх ажлын байр нь заримдаа амаар зааварчилгаа өгдөг.
Хэрхэн ухаалаг оюун ухааныг хэмждэг вэ?
IQ-ийн оюуны үнэлэмжийг бүхэлд нь үнэлэхийн тулд аман шалтгааныг үнэлдэг. Хэлний їндсэн шалтгааныг тагнуулын товч шалгалт, хэлний їнэлгээгээр їнэлж болно. Ажиглалт, нэг нэгээр нь үнэлэх ажлыг хийж болно.
Урьдчилан хөгжихийн тулд түргэн хөгжлийг тайлбарлах ба тайлбарлах
Аман шалтгааныг хөгжүүлэхэд удаан байдаг бол нөхөн сэргээлт нь ярианы эмчилгээ, уншлагын дэмжлэг, төрөлжсөн хэлний ур чадварын хөтөлбөр багтаж болно. Аман тагнуул нь IQ-тэй адил биш гэдгийг санах нь чухал.
Түүнчлэн оюун ухаантай холбоогүй олон эмгэгийн үр дүнд хувь хүн хэл ярианд хүндрэлтэй байж болохыг тэмдэглэх нь чухал. Жишээ нь сонсголын бэрхшээл, аутизм, анхаарал алдах эмгэг зэрэг багтана. Ийм тохиолдолд академик амжилт, оролцоог дэмжих зорилгоор хэвлэмэл болон үзүүлэнгийн хэрэгслийг ашиглах нь ихэвчлэн тустай байдаг.