Сургуулийн бүх сургуульд зарим талаараа дээрэлхэх хандлагатай байдаг. Үнэн хэрэгтээ, дээрэлхэх нь үндэс угсаа, нийгэм, эдийн засаг, шашны хил хязгаарыг бүхэлд нь хамарч, тухайн улс орон бүрт тодорхой хэмжээгээр нөлөөлдөг. Сургууль нь дээрэлхүүлэхгүй байна. Үүний үр дүнд багш, захиргааны ажилтнууд сургуулийн дээрэлхэх асуудлыг шийдвэрлэх арга хэмжээ авах нь улам бүр чухал болж байна.
Сургуулийн сураëцагчдын сурëагын амжиëт нєлєєлєєс гадна дээрэлхэх нь стресс, сэтгэлийн дарамт их байгаа орчныг бvрдvvлдэг . Үүний үр дүнд сургууль дээрхи бүх дүүрэг нь дээрэлхүүлэх асуудлыг үр дүнтэй байдлаар шийдвэрлэхэд хамгийн их сонирхолтой байдаг.
Жишээ нь: дээрэлхэхтэй холбоотой эрсдэлт хүчин зүйлсийг тодорхойлох, дээрэлхэх үед түргэн шуурхай, үр дүнтэй ажиллах, одоо ажиллаж байгаа дээрэмдэх урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрүүдийг үнэлэх, ажиллаж буй урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийг боловсруулах зэрэг багтана. Гэхдээ эдгээр ажлуудыг хийж гүйцэтгэх эхний алхамуудын нэг нь дээрэлхэхээс урьдчилан сэргийлэх зорилгын жагсаалтыг бий болгох явдал юм. Сургуулиудаа заавал дагаж мөрдөх ёстой хамгийн чухал арван урьдчилан сэргийлэх зорилтуудын жагсаалтыг энд оруулав.
Зорилго # 1: Бууралтыг урьдчилан сэргийлэх тэргүүлэх чиглэлийг гаргах
Оюутан бүр дээрэлхэх гэж юу болохыг хүлээн зөвшөөрч, хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэдгийг мэддэг байх ёстой. Оюутан бүр сургуульд байхдаа сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хувьд аюулгүй байх эрхтэй.
Хичээлийн дүрмийг хүлээн зөвшөөрч болохуйц, хүлээн зөвшөөрч болохуйц тодорхой жишээг бий болгоно. Энэ удирдамжийг анги бүрт байрлуулж, сурагчийн сурч мэдсэн байх үедээ эдгээр удирдамжийг байрлуул.
Зорилго # 2: Нийгмийн эмзэг бїлгийн оюутнуудад зориулсан хєтєлбєрийн хєтєлбєрийг бий болгох
Сургуулийн хамгийн эмзэг бүлгийн оюутнуудыг тодорхойлж, тэднийг амжилтанд хүргэх эсэхийг тодорхойлох.
Найз нөхөрлөлийг хөгжүүлж , сургууль дээрээ холбоход нь тэдэнд тусал. Сургуулийн удирдагчдыг эдгээр оюутнуудтай холбож, тэднийг сургах. Жишээ нь, тамирчдыг дээрэмдүүлэхээс гадна сурган хүмүүжүүлэх чадвартай, эсвэл үйлчилгээгээ чиглүүлж байгаа оюутнуудад туслах. Багш нар эдгээр сурагчдыг хүчирхэгжүүлэх хэд хэдэн арга замууд байдаг.
Зорилго # 3: Сургуулийн ажилтнуудын чадавхийг бэхжүүлэх
Хүүхдүүдийг дээрэлхэх нөхцөл байдлыг тодорхойлж, хариулах арга хэрэгслийг хэрхэн зааж өгөхийг зааж өг. Заримдаа тэд насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр оролцож, насанд хүрэгчдийн туслалцаа авах хэрэгтэй болно. Тэднийг дээрэлхүүлэх, нууцлах талаар мэдээлэх аюулгүй аргаар хангах. Үүний гол зорилго нь дээрэлхэхийг тойрон гарах чимээг нураах явдал юм. Үүнийг батлах нэг арга бол дээрэлхэх бүхий л тайланг нухацтай авч үзэх явдал юм.
Зорилго # 4: Сахилгын шийтгэлийн журам ба үр дагавар бий болгох
Садар самуун явдалтай холбоотой сахилга бат, үр дагавар нь асуудлын хатуу ширүүн байдлыг үргэлж дагаж мөрдөх ёстой. Тэд бас зан төлөвийг дахин давтахгүй байхаар зохион бүтээгдсэн байх ёстой. Эцэст нь, хүүхдүүдийн зан байдал дахин дахин давтагдах магадлал багатай эсвэл дараагийн удаа илүү их хүндрэлд орох эрсдэлтэй байхаар зохион байгуулагдсан байх ёстой.
Зорилго # 5: Сургуулийн жишигүүдийг орлуулах "Дээд түвшний нийгэмлэг"
Дээд түвшний олон нийтийн бүлгийг бий болгох нь зөвхөн дээрэлхэж байгаа гэрчийг авдаг бөгөөд хариулагчдын бүлгийг хөгжүүлэх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, эдгээр оюутнуудад зүгээр л зогсохоосоо илүү дээрэлхэх талаар ямар нэг зүйлийг хийхэд нь тэднийг урамшуулах болно. Үүнийг хийх нэг арга бол тэднийг сургуулийн уур амьсгалыг өөрчлөх хүч чадлыг бий болгох явдал юм.
Зорилго # 6: Багш нар болон удирдлагууд нь дээрэлхэх асуудлыг шийдэхэд анхаарах нь зүйтэй
Багш, администраторууд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлдэг талаар оюутнууд анхаарч үзээрэй. Хэрэв та нарыг хүчирхийллийг нэн даруй авах эсвэл нэн даруй хариу өгөхгүй байхыг ажиглавал дээрэлхэх нь асуудал үүсгэхийг хүсэхгүй байгаа асуудал юм.
Энэ нь танай сургуулийн авлигатай тэмцэх хөтөлбөрүүдэд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй тул боолууд хүчирхэгжиж, хохирогчдод дургүй хүн шиг санагдах болно. Үүний үр дүнд тэд ихэвчлэн дээрэлхэж байгаа зүйлийн талаар чимээгүй сонсох болно.
Зорилго # 7: Сургалтын хөтөлбөрт оруулах сэдэвчилсэн зөрчилдөөнийг хавсаргах
Жилийн эхээр багш нар өөрсдийн сургалтын хөтөлбөрийг хянан үзэж, сургалтын хөтөлбөрийг дээрэмдэхийг хориглох арга замыг хайж олохыг хичээ. Хайрцагнаас гадуур сэтгэн бодох, бүтээлч сэтгэлгээтэй байх үүднээс багш нарт шагнал гардуулна. Загвар, баримт бичиг, дизайны төсөл, анги танхимын ярилцлага гэх мэт дээрэмдсэн мэдээг оруулах хэд хэдэн арга бий.
Зорилго # 8: Багшийн зан төлөвийн зөрчилдөх чадварыг үнэлэх Core School Values
Зовлон зүдгүүрээс урьдчилан сэргийлэх, хүндэтгэлтэй хандах, хүртээмжтэй байдлыг бий болгохын тулд ажилтнууд өөрсдийн үг, үйл хөдлөлийг тааруулах хүсэлтэй байх ёстой. Энэ нь оюутнууд юу ярихад итгэхэд суралцахад тусалдаг. Үүний үр дүнд, хэрэв ажиллагсадын гишүүд бие биенээ дээрэлхдэг, эсвэл багш нар дээрэмчид байгаа бол оюутнуудад итгэх итгэлийг бий болгодоггүй, дайсагнасан орчныг бий болгодоггүй. Оюутнууд эргэн тойрныхоо насанд хүрэгчдийг ажиглаж, загварчилж байгаарай. Сургууль чинь зохистой зан төлөвийг загварчилж байгаа эсэхийг шалгаарай.
Зорилго # 9: Эцэг эхчїїдтэй тїншлэлийг хєгжїїлэх
Сургуулийнхаа эсрэг хучирхийллийн үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдтэй харилцах нь чухал юм. Энэ нь боломжит хохирогчдын эцэг эхчүүдэд тайвшрах төдийгүй, дээрэлхэж болзошгүй бухний эцэг эхчүүдэд төдийлөн анхаарал тавьдаггүй. Тэдний үүргийг дээрмийн эсрэг хөтөлбөрийн хамтрагч гэж үздэг байх ёстой. Хөтөлбөрийн ард эцэг эхчүүдэд дэмжлэг үзүүлж байх үед найдвар нь гэртээ дэмжиж, зарим сургуулийн дээрэлхэхийг зогсооход туслах болно.
Зорилго # 10: Оюутнууд шинэ зан үйлийн түвшинд хүрэхийг уриалж байна
Сургуулийн хөтөлбөр, зан суртахууны боловсрол нь суралцагсдыг тайтгарлын бүсээсээ даван туулж, сөрөг талыг багасгахад түлхэц болно. Ёс суртахуун ба сайн иргэншилийг дэмжих хэрэгтэй. Оюутнуудтай найз нөхөдтэйгээ уулзахын тулд оюутнуудтай уулзах арга замыг хайж олох арга замыг олох. Жишээлбэл, зарим сургуулиуд өдрийн хоол идэхдээ бусадтай хамт суухыг урамшуулан дэмждэг тул "холих" өдрүүд хэрэгтэй байдаг. Гол түлхүүр нь удирдагчдыг таньж мэдэн, тэднийг сургуульд сургах зан төлөвийн шинэ стандартыг бий болгоход туслах явдал юм.