Бодол санаагаа ярих, үйл хөдлөлөөр бахархах нь шинж тэмдгүүд байж болно
Хэрэв та сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриа, хэл яриа хөгжлийнхөө үеэр хоцорч байгаа бол эмчилгээгээ хийхэд хэрэгтэй эсэх талаар эргэлзэж магадгүй юм. Хүүхэд болон түүний үе тэнгийнхний хоорондох ялгаатай байдал нь албан ёсны сургалтын орчинд тэдэнтэй илүү их харилцан яриа өрнүүлдэг.
Мэдээжийн хэрэг, ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ хөгжлийн талаар санаа зовж байна.
Хөгжлийн бусад салбаруудын адил хүүхдүүдийн яриа, хэлний ур чадвар өөр өөр түвшинд хүрдэг.
Хүүхдийнхээ яриа, хэл ярианы хөгжилд саатал гарахыг харах нь чухал боловч харилцаа холбооны ур чадвар хоцрох нь хэл яриа, хэл ярианы чадвар нь зайлшгүй байх ёстой гэсэн үг биш юм.
Үг хэлэх саатлын дохио
Онцгой яриа, хэлний ур чадвар нь тодорхой насныхаас илүү олон цаг хугацаанд тохиолддог гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч, боломжит яриа, хэлний саатал гэх мэт шинж тэмдгүүдийг таних боломжтой байдаг. Жишээлбэл, хүүхдийнхээ яриа хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийнхээс ялгаатай байна уу? Багш болон бусад хүүхдүүд танай хүүхдийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг уу?
Танай хүүхэд бусдад ярих, сонсох, чиглэлийг дагаж мөрдөх үйл ажиллагаануудыг сурч, тоглох нь амархан байдаг уу?
Танай хүүхэд бусдад анхаарал тавьдаггүй, танхимын үйл ажиллагаанд сонирхолгүй, бусадтай хамт тоглодог уу?
Тулалдаж ярихыг хүсдэг хүүхдүүд бас үг хэлэхээсээ илүүтэйгээр уурлаж, хазах, бусад хүүхдүүдийг цохиход хүргэж болно. Обьектууд эсвэл хүмүүсийг цэгцэлж, татаж аваад, хүмүүсийг нэрээр нь дуудах гэхээсээ өөрсдийн хариултыг харуулахын тулд дуу чимээ гаргадаг хүүхдүүд нь хэлний саатал болох шинж тэмдгүүдийг харуулдаг.
Хүүхэд нэг эсвэл хоёр үе шаттай холбоотой заавар, чиглэлийг дагахад бэрхшээлтэй байдаг. Хүүхдээ ажигла. Тэрбээр өөрсдийгөө туршиж үзэхээсээ өмнө бусдыг ажиглан, үйл ажиллагаагаа дагадаг уу? Дараа нь тэр ярианы бэрхшээлтэй байж болно.
Бусад зан төлөвийг үзэхийн тулд
Зарим тохиолдолд, та хүүхдийнхээ ярьж буй зүйл, түүнд хэрхэн ханддаг талаар анхаарч, анхаарлаа төвлөрүүлж, үг хэлэх, саатуулах зэргийг анхаарч үзээрэй. Ихэнхдээ нэг өгүүлбэр эсвэл богино өгүүлбэрээр ярих нь бүрэн өгүүлбэрээр ярих нь санаа зовоож болох юм. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд саад болж, тоглоомын ачааны машин руу дохио өгч, "ачааны машиныг би хүсч байна" гэхээсээ илүү "ачааны машин" гэж хэлж болно.
Хэл яриа удааширч, сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд ярианы дуу сонсогдож, нэгээс олон үгтэй үг хэлэхээс зайлсхийж болно. Тэд зөв дуу авианы адил төстэй дуу чимээг орлох боловч зөв дуу биш юм. Хүүхэд "фермийн" оронд "шүд" гэж хэлж болно.
Эдгээр хэл ярианы ялгаа нь заримдаа эрт хэлний хөгжүүлэлтийн үедээ дунд чихний дундах халдварын үр дагавар болдог. Бусад тохиолдолд ярианы алдаа нь хүүхдийн амны хэл, булчинг зохицуулах чадваргүйгээс үүдэлтэй байж болно.
Ярианы эмгэг судлаачид энэ нь аман хөдөлгүүрийн зохицуулалт гэж үздэг. Аль ч тохиолдолд ярианы эмчилгээ нь эдгээр нөхцөлд ярих чадварыг сайжруулдаг.
Хэрвээ танай сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэлийг удаан хугацаагаар саатуулж байгаа бол түүний эмчтэй ярилцах боломжтой эсэхийг асуу.