2013 онд Ерөнхийлөгч Обама АНУ-д дөрвөн настай бүх хүмүүст сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмших боломж олгохыг санал болгосон. Түүнээс хойш бага насны хүүхдийн боловсрол нь эцэг эх, бодлого боловсруулагчидтай маргаантай сэдэв болж байна. 2014-2015 онд 44 муж улс 4 наснаас эхлэн төрөөс санхүүжүүлсэн цэцэрлэгийн өмнөх боловсролыг санал болгожээ. 4 настайдаа эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх зардлыг бүрэн хариуцдаг.
Сургуулийн өмнөх зардал
Сургуулийн төлбөрийн ихэнх нь өдөр тутмын асрамжийн төвийн өртөгтэй харьцуулж болно. Таны амьдарч буй газар, сургуулийн чанараас хамааран дундаж зардал нь $ 4,460-аас $ 13,158 (сар бүр $ 372-1100 ам.доллар) байна гэж Хүүхдийн асрамжийн газар, лавлагаа агентлаг (NACCRRA) Үндэсний Ассоциаци үзэж байна. Нью-Йорк, Бостон зэрэг хотуудад сургуулийн өдрийн сургалтын төлбөрийг 20,000 ам.доллараар зардаг. Сургуулийн өмнөх зарим сургуулиас хойш асрамжийн үйлчилгээ үзүүлдэг боловч эцэг эх нь ажлын байрнаасаа буцаж ирэхээс өмнө эцэст нь эцэст нь зардаг.
Хэрэв та сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмших боломжтой бол олон эцэг эх хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролоос сурч байгаа эсэх, хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролоос хойш цэцэрлэгт хамрагдах эсэх нь эргэлзээтэй хэвээр байна.
Сургуулийн өмнөх хүүхдүүдэд юу сурч байна вэ?
Нийгэм ба сэтгэл санааны хөгжил
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн болон сэтгэл санааны хөгжлийг бэхжүүлэхэд суралцах болно.
Хүүхдүүд буулт хийх, хүндэтгэлтэй хандах, асуудлыг шийдэх талаар суралцдаг. Сургуулийн өмнөх боловсрол нь хүүхдүүдийг судлах, өөрийгөө мэдрэх, бусадтай хамт тоглох, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох орчныг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ туслалцаагүйгээр даалгаврыг биелүүлж, шийдвэр гаргаж чаддаг болохоо мэддэг.
Сургуулийн бэлэн байдал
Зан төлөвийн менежмент нь сургуулийн өмнөх боловсролын чухал хэсэг юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрхэн суралцах талаар суралцдаг. Хүүхдүүд тэвчээрийг, хэрхэн гараа өргөх, ээлж ээлжилж сурах. Хүүхдүүд багшийн анхаарлыг хэрхэн хуваалцах талаар суралцдаг. Хүүхдүүд нь байнга, дагаж мөрдөх, хүлээх талаар сурдаг. Чанарын сургуулийн хүүхдүүд нь хүүхдүүд хайгуул, туршилт, ярилцлагаар хариулт олоход тусалдаг. Сургуулийн өмнөх сургуульд явах нь хүүхдүүдийг эцэг эх , асран хамгаалагчаас нь тусгаарлахад тусалдаг.
Хэл болон танин мэдэхүйн ур чадварыг дэмжих
Хүүхдийн хэлний чадварыг "хэлээр баялаг" орчинд хөгжүүлэх. Хичээлийн танхимд багш нар урлаг, зуушны цаг, бусад үйл ажиллагааны үеэр шинэ үг хэллэгийг нэвтрүүлэх замаар хэлний чадвараа дээшлүүлэхэд нь багш нарт тусалдаг. Багш нар суралцагсдыг урам зоригийг өдөөх асуултуудаар дуулах, дуулах, ном унших, бүтээлч тоглох зэргээр хэл сурах олон боломжийг хүмүүст олгодог.
Академик
Сургуулийн ємнєх математик болон бичиг їсгийн мэдлэгийг дээшлїїлэх ур чадварыг нэвтрїїлэх. Хүүхдүүд нь тоо, үсгээр заадаг боловч энэ нь тухайн насны хүүхдүүдэд дуртай байдаг арга зам юм. Хүүхдүүд цагаан толгойн үсгийг зураг зурахдаа дагаж, шүлэг, дууллаас сурч, үг хэллэгээр ялгаатай дууг анзаарахад тусалдаг.
Багш нар хүүхдүүдийг сонсох, ойлгох, илэрхийлэх чадварыг урамшуулан дэмжихийг уншдаг. Matching games, тоглоомыг ялгах, тоолох тоглоомууд нь хүүхдийн тухай ойлголтыг тоонууд болон дарааллаар бий болгодог. Тоглоомыг нэгтгэх нь хүүхдүүдийг загварыг анзаарч, асуудлыг шийдэх чадвартай болоход нь тусалдаг.
Хүүхдүүд сонирхолтой үйл ажиллагаагаараа дуулдаг, тухайлбал дуу, түүхэн цаг, төсөөлөлтэй тоглоомоор дамжуулан хамгийн сайн суралцдаг. Сургуулийн өмнөх боловсрол нь академийн амжилтанд хүрэхгүй байна. Энэ нь эргэн тойрондоо асууж, асуухыг хүсдэг сайн тойрог хүүхдийг бий болгох явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийгөө чадварлаг, бие даасан суралцагч гэж үзэх итгэлийг олж авна.
Өөртөө итгэх итгэл
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдөө өөрсдөө хийж чадна гэдгийг мэддэг. Хүүхдүүд гараа угааж сурч, ариун цэврийн өрөөнд очиж, насанд хүрээгүй хүмүүст зориулж гуталаа тайлж сурна. Хүүхдүүд танхимын ажлын байртай байж, анги танхимд туслахад бахархдаг. Шинэ ур чадварыг эзэмших нь итгэлийг бий болгоход тусалдаг.
Бага насны хүүхдийн боловсролын чанар нь хүүхдүүдэд танин мэдэхүй, зан суртахуун, нийгмийн ур чадварыг эзэмшүүлж, гэртээ сурах боломжгүй байдаг. Багш нар хүүхдүүдийн хэлний чадвар, сонсох чадвар, анхаарал хандуулах чадварыг эзэмшсэн, сурч боловсроход эерэг хандлагатай хүүхдүүдэд заах нь илүү хялбар байдаг.
Jill Ceder-ийн засварласан