Ажил хийдэггүй эцэг эхийн оролцооны аргууд
Хүүхдүүд эцэг эхчүүд өөрсдийн боловсролд хамрагдаж, суралцаж, өсч хөгжих сонирхолтой бол сургуульдаа амжилтанд хүрдэг. Хэдийгээр оролцсон зарим аргууд нь сайнаас илүү их хор хохирол учруулж болзошгүй юм. Судалгааны дагуу хїїхдийн сургуулийн ажлыг гэмтээх зарим стратеги энд байна. Аз болоход судлаачид хүүхдүүдэд сургуульдаа илүү сайн үйлчлэхэд туслах олон арга замыг олж илрүүлсэн.
Хүүхдээ юу хийхээ хэлэхээс зайлсхий
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ сургуулийн ажлыг хянахад хүүхдүүд бага ангитай болох, хүсэл эрмэлзэл багатай байдаг. Хяналтад байгаа жишээнїїдэд сургуулийн тєсєлд ямар сэдвээр судалгаа хийх, эссэ бичиж бичихийг зааж єгєхєд багтана. Хүүхдүүдийн сургуулийн ажлыг хянах замаар эцэг эхчүүд хүүхдийн бие даасан мэдрэмжийг дээшлүүлэхэд саад учруулж байна. Энэ нь сургуульд сурч байгаа хүүхдүүд даалгавраа биелүүлж дуусгахын тулд нягт нямбай хяналт тавих шаардлагатай байдаг. Хэдийгээр ажил үүрэг даалгавраа хэрхэн гүйцэт гэж шийдэх шийдвэр гаргахад хүүхэд идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэхийг зөвшөөрдөг.
Үр дагаварт анхаарал хандуулахгүй байх
Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ сайн оноо, багшийн зөвшөөрлийг авах болно гэж найдаж байна. Сургуульдаа амжилтанд хүрэхэд нь туслах хамгийн сайн арга бол эдгээр үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлэхийн оронд хүүхдийн хүчин чармайлтыг шагнах явдал юм. Жишээлбэл, хүүхэд даалгавраа биелүүлэхэд маш хүнд хөдөлмөр эрхэлдэг бөгөөд ядуу зэрэгтэй, эсвэл муу тайлан карттай байдаг.
Энэ нь ялангуяа суралцах эмгэг бүхий хүүхдүүдэд тохиолддог. Хэрвээ та гэр бүл дэх оноо эсвэл бусдын зөвшөөрлийг авдаггүй бол таны хүүхэд сургуулийн талаар сонирхолтой байх магадлалтай.
Хүүхдийнхээ чадварыг хэлэлцэхээс зайлсхий
Хүүхдийн оюун ухаан, танин мэдэхүйн чадвар гэх мэт хүүхдийн төрсөн шинж чанар нь түүний амжилтанд хэрхэн нөлөөлж болохыг онцолдог.
Иймэрхүү өөрчлөгдөх боломжид анхаарлаа хандуулдаг эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн сургуульд сурч байгаа ажилд бага хамрагддаг. Тэдний хүүхдүүд ухаалаг эсвэл ухаалаг биш гэж боддог бөгөөд хэрэв та ухаалаг биш бол сургуульдаа хичээнгүйлэн ажиллахгүй байж магадгүй юм. Үнэндээ хүчин чармайлт, нийгмийн ур чадвар , хувийн сахилга нь сургуулийн амжилтыг төрөх чадвараас илүүтэй хамардаг.
Бүү саад болохгүй байх
Энэ нь мэдээжийн хэрэг боловч гэрийн даалгавар эсвэл ангийн төслүүд дээр ажиллаж байхдаа дайсагнал, уур хилэнгээс зайлсхийх нь чухал юм. Сул тал нь хүүхдийн хөдөлмөрлөхийг хүсдэг. Эцэг эхийн шүүмжлэл нь оюутнуудын хүсэл эрмэлзлийг бууруулж, бага ангийн үр дүнг бий болгодог. Хүүхдүүдийн давуу талыг анхаарч, түүний сул талыг анхаарч үзэх сөрөг хандлагыг ашиглахын оронд өөрийн боломжийн талаар эерэгээр хандах нь илүү дээр юм.
Шийтгэл нь тус болохгүй
Сөрөг зүйл нь хор хөнөөлтэй байхын зэрэгцээ сургууль дээр муу ажил хийж байгаа хүүхдийг шийтгэж, зодох нь бас бэрхшээл үүсгэдэг. Эцэг эхчүүд нь тэдний хичээл зүтгэлийг сайн мэддэг, PE анги дахь манлайллын ур чадвар зэрэгт анхаарлаа төвлөрүүлснээр хүүхдүүд илүү сайн байдаг. Мэдээжийн хэрэг ядуу хїчин чармайлтыг шийдвэрлэх шаардлагатай боловч сайжруулах стратеги нь хїїхдийг шийтгэхгїй байхыг буруутгахаас хамаагїй сайн байдаг.
Алдаагаа анхаарахгүй байх
Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ярилцлага хийж, бүтэлгүйтлээс зайлсхийх арга зам дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хэдийгээр энэ нь сайн тактикийн мэт санагдаж болох ч энэ нь "алдаа" төвийн шатыг бий болгодог бөгөөд энэ нь хүүхдийн эрдмийн ажилд сөргөөр нөлөөлж байна. Алдаа дутагдлаас зайлсхийх талаар ярилцахын оронд амжилтыг хэрхэн хүртэх тухай ярь. Нааштай эерэг зүйлээр хуваах нь хүүхдэд илүү их урам зориг өгч, урт хугацаанд илүү сайн ажиллахад нь тусалж чадна.
Эх сурвалж:
Померантз, Ева, Мормон нар. Эцэг эхчүүд хүүхдийн хичээлийн амьдралд хэн, яагаад оролцож байгаагийн шалтгаан: Илүү сайн биш. Боловсролын судалгааны тойм. 2007. 77,3: 373-410.