Тархины нас баралт, бэлэн байдлын уншилт хэрхэн уялдаж байна
Хүүхдүүдийн тархи, ажлын дурсамжууд "бэлэн байдлын уншлага" -т хүрэх хүртэл хүүхдүүд бичиг үсэг тайлагдах боломжгүй юм. Энэ үе шатанд унших бэлэн байдлын тэмдгүүд нь хүүхдийн зан төлөвт харагдана. Эдгээр шинжүүд нь номыг зөв уншиж, уншиж буй дүр эсгэх, цагаан толгойн зарим үсэг мэддэг, мэдээжийн үг хэллэгийг мэддэг, фоногементийн ойлголт гэж нэрлэдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан олон хөтөлбөр нь эдгээр ур чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарах нь бэлэн байдлын ур чадварыг уншихад маш чухал юм. Жишээлбэл, цэцэрлэгт хүүхдүүд цагаан толгойн үсэг, үсгийг төлөөлж буй дуу авиа сурдаг. Энэ нь амар хялбар ажил биш, иймээс олон цэцэрлэг, зарим сургуулийн хүүхдүүдэд долоо хоногт нэг захидалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хуухдууд уг захидал, дуут холболтыг ойлгохгуй бол уншиж сурахад бэрхшээлтэй болно.
Уншихад шаардагдах сэтгэцийн процессууд хэрэгтэй
Унших нь захидал болон тэдний төлөөлөх дууг танихаас илүү чухал юм. Хүүхдүүд уншсан зүйлээ ойлгох чадвартай байх ёстой. Хүүхдүүдийн уншсан зүйлийг ойлгохын тулд тэд хэд хэдэн оюун санааны үйл явцыг гүйцэтгэх ёстой. Эхлээд тэд хуудсан дээрх үсгүүдийг таних хэрэгтэй. Тэд эдгээр үсгүүдийн дууг санаж байх ёстой бөгөөд тэдгээр нь үгсийг үүсгэхийн тулд дуу чимээ хэрхэн нэгдэж байгааг ойлгох чадвартай байх ёстой.
Унших үйл явц иймэрхүү зүйлүүдтэй: тархи нэг хуудсан дээр бичсэн тэмдэглэгээг харж, тэдгээрийг үсэг гэж хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Дараа нь ямар дуу чимээ үсгээр дүрслэгдэж байгаагаа санаж, эдгээр дууг үгээр илэрхийлэх боломжтой болно. Энэ процесс дангаараа сэтгэлийн эрч хүч шаарддаг.
Бид эхлээд уншигчид нохой гэх мэт үгсийг анхааралтай сонсож байхыг сонсдог.
Хүүхдүүдийн унших чадвараа дээшлүүлэхийн хэрээр нүдний харанхуйгаар нь танин мэддэг үгсийн тоо, гэхдээ тэд шинэ, мэдэхгүй үгсээр тэмцэж байх болно. Энэхүү хүлээн зөвшөөрөх үйл явц нь сэтгэлийн маш их энерги шаарддаг тул эдгээр үгсийн утгыг ойлгохын тулд үлдэх зүйл байхгүй. Энэ үгсийг танихад хангалттай юм.
Уншлагын ойлголтын талаархи богино хугацааны санах ойн үүрэг
Богино хугацааны ой санамж нь ойлгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд уншсан зүйлээ ойлгохын тулд нэлээд цаг хугацаа шаардагдана. Тэд үсэг, үгсийг таних чадвартай байх ёстой бөгөөд өгүүлбэр дэх үгс хэрхэн нэгдэж байгааг мэдэх хэрэгтэй. Жишээ нь: "нохой хүнийг бичлээ" гэдэг нь "хүн нохойг жаахан" гэсэн утгатай. Хүүхдүүд уншсан үгсээ болон хоорондоо харилцах харилцаагаа санаж байх ёстой.
Уншигчдад уншихад шаардлагатай бүх ажлыг хийх боломжийг олгодог богино хугацааны санах ой юм. Хүүхдүүд уншиж сурч байх үед тэдний санах ойн багтаамж нь санах хэрэгтэй бүх зүйлийг санах боломжийг олгодоггүй.
Өөрөөр хэлбэл хүүхэд өгүүлбэрийн эхэнд үгсийг декодлон, декодчилох үгс дээр үргэлжлүүлэн ажиллах ёстой. Тэр үед хүүхдүүд өгүүлбэрийн эхнээс эцэс хүртэл нүүж, өгүүлбэрийн эхэнд байгаа үгс нь юу болохыг мартаж магадгүй юм.
Ихэнх насанд хүрэгчид энэ өгүүлбэрийг уншиж ойлгох асуудалд төвлөрч , мэргэжлийн өгүүлбэрээр дүүрэн урт өгүүлбэрт бичсэн өндөр техникийн мэдээллийг уншдаг. Уг толь бичгийн талаар мэдлэгтэй байх, богино өгүүлбэрт өгүүлсэн мэдээлэл нь бидэнд илүү хялбар ойлгоход тусалдаг бөгөөд энэ нь эхэн уншигчдад мөн адил байдаг.
Том үсгээр бичсэн хүүхдүүд давуу талтай бөгөөд уншигчдын унших номнуудад өгүүлсэн богино өгүүлбэр нь хүүхдүүдэд богино хугацааны дурсамжаа хадгалахад бага мэдээлэл өгдөг. Хүүхдүүд нь 3-4 буюу түүнээс дээш үг хэлэхээс өмнөх өгүүлбэрээс илүү урт өгүүлбэр уншихад илүү их мэдээллийг хадгалах хэрэгтэй.
Гэсэн хэдий ч, хувь хүний өгүүлбэрийг санах нь зөвхөн ойлголтын эхлэл юм. Хүүхдүүд догол мөрний эцэст хүрэх үедээ өгүүллийн эхний өгүүлбэр дэх мэдээллийг санаж чаддаг байх ёстой. Тэд эхний догол мөрийг сүүлчийн догол мөртөө оруулж байх ёстой. Хүүхдүүд ой ухаанд ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг тул ой санамжийг нь санах хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл тэд уншсан зүйлээ санах хангалттай урт хугацааны мэдээллийг хадгалах боломжгүй.
Санах ойн хөгжил
Ажлын ой санамж нь мэдээллийг түр хадгалах, удирдах үйл явц юм. Судлаачид богино хугацааны ой санамжийг ойлгоход чухал үүрэгтэй гэж үздэг. Богино хугацааны санах ойн хүчин чадал нь нас ахих тусам нэмэгдэх бөгөөд тархины урд хэсэг нь (урд талын салберууд) хөгжсөнөөс хамаардаг. Энэ нь хангалттай хөгжөөгүй бол тархи нь мэдээллийг боловсруулж, хадгалж чадахгүй. Өөрөөр хэлбэл, декодчилох үгс болон тэдгээрийн утгыг дурдах нь хоорондоо ялгаатай байдаг. Тархи нэг эсвэл нөгөөдөө хийж чадна, гэхдээ хоёулаа биш.
Тархи цаашид хөгжихийн хэрээр богино хугацааны ой санамж сайжирч, санах ойн багтаамж нэмэгдэнэ. Ихэнх хүүхдүүдэд санах ой зургаан наснаас эхлэн сайжирч эхэлдэг.