Хууль тогтоомж нь тусгай хэрэгцээтэй залуучуудыг үнэ төлбөргүй, зохистой боловсрол олгох зорилготой
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан боловсролын тухай хууль (ОУХБОУХ) -ын хүрээнд тусгай боловсролын хөтөлбөрүүдэд хүүхдэд зориулсан сургууль, дүүргийн хэрэгжүүлэх бодлого, журмын зохицуулалтын үндэслэлийг заасан байна.
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїс болон бусад тєрлийн хєгжлийн бэрхшээлтэй хїїхдїїдэд олон нийтийн боловсролыг зохих тївшинд хїртэх боломжийг хангасан байх ёстой .
Эдгээр бодлого, горимыг ихэвчлэн сургуулийн дүүргийн байцаан шийтгэх ажиллагааны баталгаа, орон нутгийн бодлогод тайлбарласан байдаг. Журмын хамгаалалтыг заримдаа эцэг эхийн эрхийн мэдэгдэл гэж нэрлэдэг .
Зорилтот үйл явцад тавигдах шаардлагыг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохирох шийдвэр гаргах, үйлчилгээ үзүүлэхэд тус дөхөм үзүүлэх зорилгоор IDEA-д тусгасан болно.
Ачсан эцэг эхчүүдийн сонсгол
Боловсролын тусгай процедурыг сонсох нь Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролын тухай хууль (IDEA) болон 1973 оны Нөхөн сэргээлтийн тухай хуулийн 504-р хэсэгт эцэг эх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн талаархи санал зөрөлдөөнийг шийдвэрлэхэд чиглэсэн захиргааны гурван үндсэн арга хэмжээний нэг юм.
Үр дүнтэй хэлэлцүүлэг нь захиргааны шүүх хурал юм. Сонсголыг оюутны бүлэг эсвэл оюутны бүлгүүдийн нэрийн өмнөөс ангийн үйлдэл хийж болно.
Онцгой боловсролын сонсголын үед юу тохиолддог вэ?
Зохих ёсоор шүүх хуралдаан нь иргэний шүүх хуралдаантай адил юм. Аль ч талыг өмгөөлөгчөөр төлөөлүүлж болох буюу өөрсдийн хэргийг өөрөө танилцуулж болно. Хүчин төгөлдөр үйл явцын сонсгол хийх журам, шаардлагууд нь таны муж улсын захиргааны тусгай хуулиудаас хамаарч өөр өөр байж болно.
Ерөнхийдөө эцэг эхчүүд хүүхдийн бие даасан боловсролын хөтөлбөр (ХҮБ) нь зохих ёсоор хэрэгжихгүй гэж үздэг тул тэдний хүүхдүүдийг Тохиромжтой нийтийн боловсролыг (FAPE) үгүйсгэсэн, эсвэл аль нь заах арга зүйн тохиромжтой байх талаар сургуультай санал нийлэхгүй байна хүүхэд.
Бусад тохиолдолд эцэг эх нь сургуулийн дүүрэг хүүхдийн ярианы, бие бялдрын болон мэргэжлийн эмчилгээ зэрэг шаардлагатай дэмжлэг үзүүлэх үйлчилгээг үзүүлэх боломжгүй гэж үздэг. Магадгүй тэд дүүрэг дээр ажиллахыг хичээсэн ч амжилтанд хүрч чадахгүй гэдэгт итгэж болно. Заримдаа, санал зөрөлдөөн нь ихээхэн ач холбогдолтой болж, үүнийг шийдвэрлэж байхыг шударга шүүгч ажилтан (ОУНБ) шаарддаг.
Явцын процессыг яаж сонсох вэ?
Гомдол гаргагч, гомдол гаргагч нь шүүгдэгч, хариуцагчийн эсрэг түүний мэдэгдлийн талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэх нээлтийн мэдэгдэл өгдөг. Нэхэмжлэгч нь нотлох үүрэгтэй.
Хоёр тал хоёулаа хэргийг нь тайлагнах боломжтой болсон. Аливаа нотлох баримт нь хангалттай, хүлээн зөвшөөрөгдсөн нотолгоо, баримт бичгийг агуулсан нотлох баримтыг батлах ёстой.
Нийтлэг нотолгоонд хүүхдийн хуримтлуулсан бүртгэл , нууц тусгай боловсролын файлууд орно. үнэлгээний лавлагаа ; Сургуулийн эсвэл хувийн үнэлгээчдийн үнэлгээний тайлан.
Хүүхдийн ХДХВ-ийн зорилго, зорилтууд, явцын тайлан; түдгэлзүүлэх, албадан гаргах баримт зэрэг сахилга батын тайлан; болон ирц, зэрэглэл; мөн нотлох баримт байж болно.
Хоёр тал нь байр сууриа бататгахын тулд товчхон бэлтгэж, Удирдах зєвлєлд єргєдєл гомдол гаргаж болно. Товч дүгнэлт нь ихэвчлэн хэргийн талаархи суурь мэдээллийг агуулдаг. Жишээ нь, аутизмтай хүүхэдтэй эцэг эх нь өргөжүүлсэн харилцаа холбооны үр нөлөөг товч танилцуулж болно .
Талууд гэрчийг биечлэн гэрчээр буюу емгеелегч буюу шан харамжаар дамжуулан мэдуулэх эрхтэй. Талууд шүүгчийн мэдүүлгийг гэрчээр гэрчээр хөндлөнгөөс харах боломжтой.
Сонсогч нь талуудын танилцуулсан хэргийг сонсож, хэргийн тухай хуульд үндэслэн албан ёсны шийдвэр гаргана. ОУЦХБ нь одоо мөрдөгдөж буй захиргааны хууль тогтоомжид тулгуурлан, тэдгээрийн шийдвэрийг гаргахын тулд урьдчилсан, урам зоригтой дагаж мөрдөх дүрэм журамтай байж болно.
Аль нэг тал нь шүүх хуралдааны ажилтанд алдаа гаргасан буюу нэмэлт нотлох баримт илэрсэн нь хэргийн үр дүнд нөлөөлж болох үндэслэлтэй нотолгоог танилцуулж чадвал шийдвэрийг давж заалдах боломж байна.
Бусад гомдол барагдуулах журам
Эцэг эхчүүд мөн гомдол барагдуулах бусад журмыг мөрдөнө. Жишээ нь, тэд хүүхдийн сургуулийн захирал, менежер, тусгай боловсролын администратор, эсвэл 504-р хэсэг удирдагчтай ярилцаж, асуудлыг шийдэж чадна.
Үүнээс гадна тэд орон нутгийн удирдах зөвлөлийг дүүргийн ахлах байцаагч буюу менежерээр дамжуулан гомдол гаргаж болно, эсвэл IDEA-ийн албан ёсны гомдол гаргахдаа төрийн боловсролын тэнхимд гомдол гаргаж болно. Зарим эцэг эхчүүд нь 504-р бүлэгт гомдол гаргахыг АНУ-ын Боловсролын Иргэний Эрхийн Газарт мэдэгдэж байна.
Эцэст нь тэд төрийн боловсролын тэнхимээс зуучлах хүсэлт гаргаж болно. Зөвшөөрлийн процесс нь оролцогч бүх талуудад урт удаан, стресстэй үйл явц байж болох бөгөөд бусад хэлбэрийн тогтоолыг мөрдөх нь ашигтай байж болох юм.