Оролцох нь тусгай хэрэгцээний оюутнуудын олон сонголтуудын нэг юм.
Боловсролын тусгай хөтөлбөрүүдэд хамрагдах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн боловсролд зориулсан тусгай боловсролын байршлын тасралтгүй ажиллагааны чухал хэсэг юм. Оролцох нь ерєнхий боловсролын ангид суралцах хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїс , бусад тєрлийн хєгжлийн бэрхшээлтэй хїїхдїїдэд боловсрол олгох практикийг хэлнэ.
Судалгаанд хамрагдсан хуухдууд болон еренхий боловсролын сурагчдад хамааралтай боловсрол нь эерэг туршлага байж болох юм.
Хэдийгээр энэ нь үргэлж тохиолддоггүй ч мэдээж хэрэг үр дүнтэй болохыг нотолгоо их байдаг.
Гэсэн хэдий ч түүхэнд илүү их зүйл байдаг.
Оруулсан буюу жүжиглэх үү?
Ерєнхий боловсролын хичээлийн ангид тусгай хэрэгцээтэй хїїхдийг хамруулсан практик шинэ зїйл биш юм. Хамгийн түгээмэл хандлагыг "голлон мөргөх" гэж нэрлэдэг. Хїїхэд "зонхилж байгаа" гэж таамаглахад ихэнхдээ хїїхэд дэмжлэгтэйгээр амжилтанд хїрэх эсвэл эсвэл хїїхдїїд ангидаа (ихэвчлэн 1: 1 асрагчтай) ангид ирж суралцах болно. ангийн үлдсэн хэсэг.
Оруулсан цаадах философи нь жендэрийн асуудлыг бодлогод тусгахаас ялгаатай. Бүхэл бүтэн суралцагчдын хэрэгцээг хангахуйц сургалтын хөтөлбөр нь "ялгавартай" хичээлийг зааж өгдөг. Онолоор бол зөв сургалт, нөөцөөр ерөнхий боловсролын багш нь бүх хүүхдүүдийг ангидаа амжилттай суралцаж болох өргөн хүрээний сургалтын арга барилаар хангаж чадна.
Нөхцөл байдал, зэрэглэл, бусад хүчин зүйлсээс хамаарч багш бүр "хүнийг хамруулсан мэргэжилтэн" -ийг дэмжиж, хувь хүн бүрт суралцах боломжтой туршлагатай байх ёстой.
Үзүүлэх нь жирийн үед жинхэнэдээ ордог боловч үнэн оролдлого нь хэцүү байдаг. Ихэнх тохиолдолд (ялангуяа 3-р анги төгссөний дараа) багш нар суралцагсдыг тусгайлан стандартчилсан шалгалтанд амжилттай дадлагажуулахын тулд ялгаатай хичээл заахад хүндрэлтэй байдаг.
Бүрэлдэхүүнд нь багтах боловсрол эзэмшүүлэх санаа нь гайхалтай байж болох ч нөөц бололцоо, бүтээлч байдал, тэсвэр тэвчээр, туршлагатай ховор багш, сургууль, дүүрэг нь сайн ажиллана.
Боловсролын тусгай байршлын сонголтууд IDEA-ийн дагуу
IDEA нь хүүхдийн хэрэгцээ бүрийн дагуу байршлын шийдвэрийг бие даан гаргахыг шаарддаг. Сургуулиуд нь хүүхдийн эрхийг хязгаарлах орчинг (LRE) зохих тусгай боловсруулсан заавар (SDI) болон боловсролын хувийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах дэмжлэгийг заах ёстой. LRE нь хүүхэд бүрт өөр өөр байдаг. Зарим хүүхдүүд ерөнхийдөө дэмжиж, сайн дурын үйл ажиллагаа, боловсролын хичээлүүд, бусад нь жижиг, хувийн тохиргоонд илүү сайн үйлчилдэг. Магадгүй харьцангуй хүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд тухайн хөгжлийн бэрхшээлийн талаар тусгайлан чиглэсэн нөхцөл байдлыг шаарддаг.
Оролцох нь IDEA-ээс шаарддаг тусгай боловсролын байршлын тасралтгүй ажиллагааны хэд хэдэн сонголтуудын нэг юм. Сонголтууд нь:
- Хамтарсан ангитай хамтран ажиллах;
- Боловсролын тусгай хичээлийн танхимд дэмжлэг үзүүлдэг ердийн танхимд хэсэг хугацаагаар байршуулах;
- Боловсролын тусгай өрөөнд бүрэн цагийн ажлын байр;
- Бие даасан тусгай боловсролын танхимд хэсэгчлэн байршуулах;
- Бие даасан тусгай боловсролын хөтөлбөрт бүрэн цагаар байршуулах;
- Өдөрт эмчилгээ, эмчилгээний хөтөлбөр, тусгай сургуульд хэсэгчлэн байршуулах;
- Өдөрт эмчилгээ, эмчилгээний хөтөлбөр, тусгай сургууль дүүргэх; болон
- Орон сууц, эмнэлэг, гэрийн хөтөлбөрт байршуулах.