Хэн нэгэн нь "Хүү чинь хөхөөр хооллоод байгаа юм бэ?" Гэж асуухад хамгийн түрүүнд юу бодогддог вэ? Хэрэв та ихэнх эмэгтэйчүүдтэй адил бол таны хариулж буй хэмжээ хэр их сүү хийж байгаагаас гадна хөхөөр хооллох нь олонтаа байдаг. Хуухдийн амаар, толгой, хүзүүний анатомийн тухай хэн ч ярихгуй, харин хооллох бух явц эхэлдэг.
Хуухдийн бие махбодийн энэхуу уйл ажиллагаа нь бух хооллолтын туршлагыг бий болгох буюу таслах боломжтой. Гол тоглогчид нь:
- Хамрын хөндий : Энэ нь агаар орох гол зам юм. Энэ нь уушгинд орохоосоо өмнө цэвэршүүлж, чийгшүүлнэ. Урд хэсэгт энэ нугасны хамар нь мөгөөрс (хүнд, уян хатан эд) хүрээлэгдсэн байдаг. Хамар доорх хатуу тагнай нь хамрын болон амны хөндийн хоорондын хатуу хил зааг юм.
- Амны хөндий : Энэ нь хоол хүнсээр хооллоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь дээвэр, амны шал, уруул, хацартай байдаг.
- Фарникс : Хамгийн чухал ажил нь залгих, амьсгалахад чухал ач холбогдолтой.
- Larynx
- Trachea
- Эпофагус
Хөхөөр хооллоход саад болох амны хөндийн эмгэг
- Шаргал, тагнай, уруул : Уруул, тагнай, тагнай, уруулын гурван төрөл байдаг. Хооллолтын асуудал нь хүүхдээс амнаас гарах сорьцыг бий болгохоос сэргийлж чаддаггүй.
- Богино үсэг : "хэл зангиа" эсвэл "богино хэл" гэж нэрлэдэг.
- Хажуугийн эрүү ба хэлийг таслан зогсоо : Хүүхэд хацрыг нь хонхойлгох эсвэл хөхөөр хооллох үед дарах дуу гаргах үед ярианы тэмдэг нь юм. Нөхцөл байдлыг сайжруулах зарим аргууд нь хүүхдийн толгой, хүзүүг зохих ёсоор нийцүүлэхэд оршино. Хэрвээ та цус харвах үед дасгал хийлгэж, үзүүрээсээ нуруун хүртэл даралт дарах; хөх бамбайг богино хугацаанд ашиглах, эхийн хөх тэжээл дээр өмсдөг уян хатан силикон хөхтэй.
- Micrognathia : Энэ нь жижиг эрүү юмуу "түлхэх" доод эрүү юм. Биеийн гадна талд эрүү бөглөрч харагдана. Амны хөндийд аман хөндийтэй холбоотойгоор хэлийг дахин байрлуулна. Энэ нь ихэвчлэн U хэлбэрийн хачирхалтай тагнай, Пьер-Робин гажигтай дараалалтай холбоотой байдаг. Бага зэрэг буюу хазсан эрүүгээр хэл нь толгойноос доогуур байрлалтай байхын тулд хангалттай урагшаа гарч чадахгүй байж болно. Үүнээс гадна доод эрүү нь сүүний шахалтын эмэгнэлийг шахаж бэхжүүлэхэд тохиромжтой байдаг. Туслах нэг арга нь эрүүгээр урагшаа урагшаа ургуулдаг.
Асуудлыг хөхүүл
- Нойрмог хүүхэд : Энэ нь эмч нарын эрүүл мэндийн асуудал байж болох юм. Хүүхэд хэт давтагдсан байж болно; эсвэл таны сүү "орж ирж болно" Хэдийгээр таны хүүхэд яагаад нойрсны шалтгааныг тодорхойлох нь чухал ч гэсэн сэрүүн аргаар ажиллах нь бас чухал юм.
- Сул хачирхалтай : Ихэвчлэн хvvхдийн амнаас тасралтгvй гарч ирдэг, ялангуяа эх нь бага зэрэг шилжиж байдаг. Түүнчлэн сувилах үедээ хүүхдийн амнаас сүү гарч ирдэг. Ерөнхийдөө сул тал нь хувь нэмэр оруулах хүчин зүйл байж болно, эсвэл хүүхэд амьсгалын зам, тэсвэр тэвчээртэй байж болно. Аль аль нь хүүхдийг хөхүүлэхэд нь тусалдаг ба сүүний урсгалыг нэмэгдүүлэх нь сул доройг өөрчилдөг гол түлхүүр юм. Нялх хүүхдийн түгжрэл, байрлалыг зөв тогтоохоос гадна хацар, эрүүний дэмжлэг чухал байдаг.
- Нярай хүүхдийг хөхүүлэх : Муужсан, шарласан, эсвэл мэдрэлийн эмгэг багатай хүүхдэд хүндрэлтэй байж болно. Ихэнх тохиолдолд, хүүхэд хэтэрхий их ротлекс харуулах болно. Асуудал ямар байгаагаас үл хамааран суурь асуудал нь эмчилгээ хийлгэх нь нэн чухал юм. Хэт их тэжээлийг зохицуулах нь хүүхдийн бие махбодийн бат бөх байдлыг дэмжиж, зөв байрлалаар толгойг удирдана. Мөн амны хагарлаар ханиад дэмжлэг үзүүлэхэд хүүхдэд туслах нь бас чухал юм.
- Хатгаж, хавьтах эсвэл цочроох : Хүүхэд маш сайн дэмжиж байгаа эсэхийг шалгана. Зарим эмчилгээний аргууд нь "амаар тоглох", эсвэл амаар хийж чадах зүйлсийн талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэхийн тулд амаар амаар (хооллох, хүрэх) олон амийг өгдөг. Мөн нүүрний хувирлыг энэ зорилгодоо хүрэхэд тусална.
- Хэт их хэлээр ярьдаг өндөрлөг : Хэлний үзүүр нь хатуу шүлэгчдийн эсрэг босгон, шүдээ углардаг амны талбайд босгоно. Энэ тохиолдолд аманд хөхөөр байрлуулах нь бэрхшээлтэй байдаг.
- Хэлний уруул, эсвэл түлхэх : Нэг эмчилгээ нь франц хэлийг хэрэглэх, хэлийг доош нь шахах, доош нь түлхэх зэрэг орно. Өөр нэг арга бол ижил зорилгод хүрэхийн тулд хуруугаараа хуруугаараа алхах явдал юм.
- Хэлний төвийн ховил дутагдал : Эмчилгээний хамгийн сайн арга бол "прозоцептивийн оролт" буюу хэлийг мэдрэх чадвартай хүлээн авагчдад зааж сургахад түлхэц болдог. Энэ нь хэлийн дундаж шугаманд доош даралтыг дарах ба урагш алхах аргыг хэлнэ. Шулуун гэдэс нь шууд тусалдаг тул хөх бамбай хэрэглэхийг зөвлөж байна.
- Хэт эрүүтэй аялал : Хүүхэд хөхөхгүй хөхсөн хөхөнд хөхөх, хөхөндөө хөхөхгүй байх, "дахин залгах" шаардлагатай болдог. Нөхцөл байдалд нь туслахын тулд байрлал зөв бөгөөд ээж нь эрүү, хацрын дэмжлэг өгдөг.
- Амьсгаагүй хангалттай нээлт : Энэ нь олон шалтгаан байж болно, гэхдээ ихэвчлэн хүүхдийн сэрэмжлүүлгийн байдал эсвэл хажуугийн эрүүтэй холбоотой байдаг. Нөхцөл байдалд туслах зарим аргууд байж болно: хүүхдийн байдлыг зохицуулах; Rooting рефлексийг эхлүүлэх; амаа нээхэд тусална; эрүү хавагнахаас сэргийлнэ.
- Gags : Эмчилгээний хамгийн сайн арга бол мэдрэгжүүлэлт юм.
- Бага эсвэл өндөр булчингийн ая : Хүүхэд "барихад хэцүү" эсвэл "эхээс холдох" гэж тодорхойлсон байдаг.
Өсвөр үеийнхэн ба холбоотой хөхүүл үеийн асуудлууд
Хэрвээ таны хүүхэд дутуу төрвөл, тэр нь хөхүүл хүүхдэд асуудал үүсч байгааг анзаарч мэднэ. Хамгийн нийтлэг нь:
- Зохион байгуулалттай буюу үр ашиггүй хөхүүл хэв маяг
- Сүйтгэсэн уруулын тамга
- Гэмтсэн хэл яриа буюу хөдөлгөөн
- Дотор хацрын тогтвортой байдлыг сулруулж байна
- Амьсгалж залгих, залгихад саад хийхэд бэрхшээлтэй
- Хөхөө сэрээх чадваргүй, сэрэмжтэй байх чадваргүй
- Биеийн чанарт хяналт тавих
- Хор хөнөөлтэй
Нярайн нярайд нэг удаа тохиолддог хүндрэл нь Нялхсын Амьсгалын замын хүндрэл (RDS) юм. Энэ нь тэжээлд сөрөг нөлөөтэй байж болно. RDS-тэй хүүхдүүд нь хөхүүл, залгих, амьсгалах синхрон хийхэд бэрхшээлтэй байдаг. Тэд урт тэжээл, дугуй амархан тэсвэрлэж чадахгүй. Үүний үр дүнд хүүхэд хоол тэжээлийн хангалттай хүрэлцэхгүй байна.
Эх сурвалж:
Arvedson JC ба Brodsky L. Хүүхэд залгих ба хооллох: Үнэлгээ ба удирдлага. Сан Диего: Singular. 2002.
Cherney LR. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд дисфагяны клиникийн менежмент. 2 дахь хэвлэл. Gaithersburg, MD: Aspen. 1994.
Чоно L ба Glass R. Тэжээл ба залгиурын эмгэгүүд: Үнэлгээ ба удирдлага. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. 1992.