Долоо хоногт ядаж нэг удаа олон нийтэд сурталчлан таниулах чухал ач холбогдол бүхий олон нийтийн сонирхогч талуудын тухай шинэ нийтлэг Гол Улсын Стандартын хэрэгжилт (CCSS) -ийг хэрэгжүүлэхтэй тэмцэж, тэмцэлдэж байгаа талаар илүү дэлгэрэнгүй өгүүлэл байгаа. Нийтлэг үндсэн стандартуудыг тодорхойлоход би шинэ стандартууд нь анги бүрийн түвшинд заах бичиг үсгийн болон математикийн ур чадварын сургалтын төсөл юм. Энэ нь тус бүрт ижил ур чадвартай АНУ-д ангийн түвшин.
Тэгэхээр шинэ стандарт нь бүх хүүхдүүд анги бүрийн түвшинд адил суурь мэдлэгийг эзэмшсэн байхын тулд нийтлэг зураг төсөл биш юм шиг санагдаад байна вэ?
CCSS-ийн хэлэлцүүлгийн тухай цөөн хэдэн шалтгаан байдаг. Энэ нийтлэлд нийтлэг гомдол, бүтэлгүйтлийг авч үзэх ба тэдгээрийн цаана юу байгаа талаар тайлбарлах болно. Энэ ойлголт танай хүүхдийн боловсролыг илүү үр дүнтэйгээр дэмжихэд тань туслах болно.
Нутгийн иргэдийн хяналтыг алдах нь CCSS-тэй хамт олон
АНУ-ын олон нийтийн сургуулийн систем нь орон нутгийн хэмжээнд боловсруулсан, хяналттай нэг өрөөний сургуулиас гаралтай. Манай боловсролын тогтолцооны энэ чухал үндэс нь олон үндэстний тус бүрийн бүс нутгийг тусгай хэрэгцээнд тохируулсан сургуулиудад зааж өгөхийг зөвшөөрдөг.
Зарим бүлгүүд CCSS нь улс орон даяар бүх цаг үеийн туршид яг ижилхэн заахыг шаарддаг бөгөөд орон нутгийн иргэд хүүхдүүдэд энэ мэдээллийг мэдэх шаардлагатай гэдгээс үл хамааран бүх цаг үеийн туршид зааж сургах болно.
Бодит байдал: Төрийн болон орон нутгийн сургуулийн дүүрэг бүр хүүхэд юу сурах талаар сонголтоо хийдэг. Улс бүр стандартыг өөрсдөө баталж өгөх эсэхийг шийддэг. Статистик бүр бичгээр стандартыг баталж болох юм.
Сургалтын материал, материал эсвэл сургалтын аргуудтай стандартыг үгүйсгэх
Стандартууд нь анги тус бүрийн түвшинд сурагчдын мэдлэг, ур чадвар ямар байхыг заадаг.
Сургалтын хөтөлбөр нь сургалтын хөтөлбөрийн стандартуудаас өөр байж болно. Багш нар материалаа хэрхэн танилцуулж байгаа, эсвэл ямар материалаар хийдэг талаар тайлбарлаж болно. Жишээ нь, 11-12-р анги дээр CCSS нь Шекспирений дүр төрхийг уншсан оюутнууд Америкийн жүжигт харьцуулах талаар ярьдаг боловч стандартууд ямар тоглох ёстойг заадаггүй. Орон нутгийн сургуулийн дүүрэг эсвэл хувь хүний багш нар Шекспирений тоглолтыг Америк тоглоход хэрхэн ашиглаж байгааг мэдэхэд ямар тоглохыг шийднэ.
Математикийн асуудлыг шийдэх "Common Core method" гэж байхгүй. CCSS-ийн нэг хэсэг болгон ашиглах ёстой "Common Core teaching style" ганц байхгүй. Шинэ стандарт, стандартыг хангахын тулд шинэ материал, заах стратеги боловсруулагдаж байна. CCSS-тэй нийцдэг олон сурах бичиг, материалууд байдаг. Эдгээр материалууд нь чанарын хувьд өөр өөр байдаг. 20 жилийн өмнөх материалуудтай адил юм.
Бодит байдал: Сургалтын хөтөлбөрөөс илүү стандартыг баримтлан, мужууд болон сургуулийн дүүргүүд стандартыг хэрхэн заахыг шийдэх боломжтой. Жишээ нь, бичиг үсгийн өндөр түвшний стандартуудын олонхи нь текстийг санал болгосон боловч CCSS-г хэрэглэдэг орон нутгийн дүүрэг нь CCSS-ийн стандартуудыг заахад өөр ямар нэг зүйлийг ашиглахаар сонгож болно. Эцэг эхчүүд сургууль дээрээ өндөр чанартай материал олоход нь дэмжлэг үзүүлэх нь чухал юм. ямар ч стандартыг - CCSS буюу өөрөөр хэлбэл батлагдсан.
Том өөрчлөлт Өөрөө хатуу, CCSS нь зарим улс оронд томоохон өөрчлөлт
ХАС-ийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх нь үндэсний хэмжээнд асар их шинэчлэл хийх явдал юм. Энэ нь манай сургуулийн бүх түвшний бүх түвшинд асар их өөрчлөлтийг бий болгож байна гэсэн үг юм. Та ажлын байран дээрээ том, системийн хэмжээнд өөрчлөлт хийж байсан уу? Компьютерийн үйлдлийн системийг сольсон эсвэл шинэ ажилд хэрхэн ажиллах талаар суралцах хэрэгтэй болсон үед та санаа зовж байсан анхны алдаагаа санаж байна уу? Энэ төрлийн өөрчлөлт нь манай бүх сургуулийн тогтолцоонд тохиолдож байна.
Эцэг эхчүүд, захирал, багш нар, олон түмний өмнөх боловсролын түвшинд хүрэхийг хичээдэг хүмүүс байдаг.
Сургалтын гарын авлага нь ангийн түвшин тус бүрт шинээр тодорхойлсон ур чадварын багцтай нийцсэн байна. Ихэнх улсын хувьд хамгийн том ялгаа нь CCSS нь хүүхдүүдэд илүү гүнзгий түвшинд хэрэгтэй хамгийн чухал ур чадваруудыг зааж өгдөг - бид дараагийн хэсэгт нь эргэн ирэх болно.
Багш нар болон администраторууд хуучин болон шинэ хүмүүсийн хоорондын ялгааг мэдэж байх хэрэгтэй. Өнгөрсөн үеийнхтэй харьцуулахад юу хүлээж байгаа талаар эргэлзээ төрөх болно. Танхимын багш нар шинэ стандартууд болон тухайн дүүргийн хэмжээнд мөрдөж буй шинэ материалуудыг мэддэг байх хэрэгтэй. Ахмад багш нар сургуулийнхаа зааж буй шинэ материалыг тайлбарлах шинэ арга замыг олох хэрэгтэй. Энэ бүх өөрчлөлт нь бухимдал руу хөтөлдөг - энэ нь CCSS буруутгахад хялбар байдаг. Мэдээжийн хэрэг, шинэ сурах бичиг байдаггүй бухимдлын эх үүсвэрийг үзэх нь чухал юм. Магадгүй сайжрах хичээл байж болох уу?
Эцэг эхчүүд бид хүүхдүүдийнхээ сургуульд шинэ стандартыг хэрэгжүүлж эхлэхэд ямар асуудал гардаг талаар анхаарч үзэх хэрэгтэй. Орон нутгийн мэдээллийн олон зохиолчид боловсролтой болохын тулд сургалтын стандарт болон шинэ стандартуудын хоорондох ялгааг ойлгохын тулд хангалттай сайн мэддэггүй байж болно. Асуудал нь үнэхээр CCSS эсвэл шинэ сурах бичиг, материал эсвэл хичээл байна уу?
Сургуульд сурч байгаа хүүхдүүдийн хүлээлтийг өөрчлөх нь бас хэцүү
Хүүхдүүд нь өөрчлөгдөж байгаа тогтолцоонд явж байна. Хүүхэд намар сургуульдаа буцаж ирээд шинэ сургалтын хөтөлбөрийг шинэ стандарттай уялдуулан зохицуулсан бол таны хүүхэд хуучин системээсээ гарсаар л байна. Өнгөрсөн жил таны хүүхэд CCSS-д байгаа өмнөх ангиудын талаар мэдэж авсан гэж үзсэн шинэ материалууд бий болсон
CCSS нь ур чадварыг дараалан бий болгох зорилготой байсан. Таны хүүхдийн багш танай орон нутгийн сургуулийн өмнө нь юу зааж байгааг мэдэж, хуучин болон шинэ ур чадваруудын хоорондын зөрүүг мэдэх болно. Багш нь эдгээр мэдлэгийг дутуу дүүргэх ёстой бөгөөд энэ нь аль хэдийн маш завгүй хичээлийн хуваарьт нэмэлт цаг зарцуулдаг.
Өөр нэг сорилт нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ болон асуудлыг шийдвэрлэх ур чадвар дээр анхаарлаа хандуулдаг. Олон муж улсад өмнөх таамаглалууд нь математик тооцоололт, унших чадвар дээр илүү төвлөрдөг. CCSS нь математик болон бичиг үсгийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, хүүхдүүд илүү ихийг бодохыг шаарддаг. Өнөөгийн хүүхдүүдийн хувьд эерэг үр өгөөж нь өөрчлөлтийг даван туулах чадварыг хөгжүүлж, бидний хурдацтай өөрчлөгдөж буй технологид суурилсан нийгэмд зайлшгүй шаардлагатай сэтгэлгээний ур чадварыг хөгжүүлэх болно.
Тооцоолол руу шилжихээс эхлээд математик дахь үгсийн хэлбэлзлийг ихэсгэх нь амархан байдаг. Амьдралын бодит асуудлыг шийдвэрлэх стратегид анхаарлаа төвлөрүүлсэн математикийн асуудал нь өнөөгийн эцэг эхчүүд сургуульд сурч байхдаа математикийн гэрийн даалгавар дээрээ тулгардаг хамгийн хэцүү бэрхшээлүүд юм. Эдгээр асуудлыг шийдэхийн тулд өөр өөр стратеги шаардлагатай байна. Хүүхдүүд алгоритмийг сурахаа больсон. Хүүхдүүд өнөөдөр тоонууд нь чухам юу болохыг, тэд хэрхэн хамааралтай болохыг ойлгох ёстой.
Үүнтэй адилаар, уншихад төвөгтэй текстүүдээр шүүмжлэлтэй сэтгэхүйд анхаарал хандуулах нь ихээхэн өндөр түвшний хүүхдүүдэд уншсан асуултанд хариу өгч, уншихад олсон өгүүлбэрээ буцааж өгдөг. Үүний оронд зохиогчдын санаа бодлыг уншигчаас асууж буй асуултууд нь гэрийн даалгаврын нэг хэсэг болсон. Дахин хэлэхэд, илүү сайн сэтгэгчид, асуудлыг шийдэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Энэ бол хүүхдүүдийн хувьд хэцүү өөрчлөлт юм. Хичээлийн жил миний ажиллаж буй дүүргийн дунд сургуулийн сурагчдад зориулсан CCSS дээр суурилсан математикийн сургалтын хөтөлбөрийг баталж, олон хүүхэд сууж, үг ярианы бэрхшээлтэй тулгарч байсан нь энгийн тооцооллын ажлын хуудаснуудад ашиглагдаж байсан юм. Эхний улирлын төгсгөлд эдгээр оюутнууд түүхийн асуудлын талаар уншиж, тодорхой хувьсагчийг шийдвэрлэхийн тулд ямар стратеги ашиглах хэрэгтэйг шийдэж чадсан. Зорилготой удирдамж, сайн зааварчилгаагаар эдгээр хүүхдүүд CCSS математикийн асуудалд илүү гүнзгий асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг шилжүүлж чадсан.
Боломжит нөөц ба Сургалтыг Сургууль руу шилжүүлэх
Энэ бүх өөрчлөлт нь шинэ материал, шинэ сургалт, багш, сургуулийн ажилтнуудын мэргэжил дээшлүүлэхийг шаарддаг. Сургалт, материалууд зардал, цаг хугацаа зарцуулдаг. Энэ нэмэлт бэрхшээл нь сургуулийн дүүргүүдэд санхүүжилт, ажиллагсдын нөөцтэй тэмцэхэд онцгой хүндрэл учруулж болох юм. Хэрэв багш нар хангалттай сургалт, дэмжлэг авдаггүй бол өмнө дурдсан сорилт бэрхшээлийг даван туулахад хэцүү байх болно.
Хуучин удирдамжийн дагуу аль хэдийн тэмцэж байгаа олон тооны сурагчтай сургуулиуд стандартын шаардлагад нийцсэн нэмэлт ачааллыг олох болно. CCSS нь анги тус бүрийн түвшинд хүүхдийн хөгжилд тохирсон бөгөөд хүүхдийг CCSS-ийн түвшинд авч үздэг. Урьд нь аль хэдийн тэмцэж байсан болон хоцрогдсон оюутнууд сургууль болон гэртээ нэмэлт дэмжлэггүйгээр эдгээр шинэ түвшинд хүрэхэд илүү хэцүү болно. Бэрхшээлтэй оюутнуудтай хамтран ажилладаг багш нар урам зоригтой суралцагчдыг шүүмжлэлтэйгээр, асуудлыг шийдэхэд суралцахад нь туслах нэмэлт ур чадвар, шинэ ур чадвар хэрэгтэй болно.
Холбооны санхүүжилтийг алдахаас эмээхгүй бол улс орон CCSS-г онцгойлон авч үзэхгүй
Төрийн зүгээс CCSS-ыг өөрийн стандарт гэж үзсэн эсэхээс хамааран муж улс бүрт холбооны санхүүжилтийг тухай мэдээллийн хэрэгслээр мэдээлэх нь ихээхэн буруу мэдээлэл байдаг. 2010 оны АНУ-ын Боловсролын департаментын мэдээлснээр, боловсролын зардлын 12 орчим хувийг холбооны засгийн газраас төлсөн байна. Санхүүжилтийн үлдсэн хэсэг нь муж улс болон орон нутгийн дүүргүүдээс бүрддэг. Холбооны мөнгө АНУ-д боловсролын санхүүжилтийн ихэнх хэсгийг бүрдүүлдэггүй.
ESSA шаардлагыг хэрэгсэхгүй болгохыг хүсч байгаа улсууд нь CCSS-ийг нэвтрүүлсэн тохиолдолд үүнийг хийж чадна. Топ сангаас уралдаанд оролцох нь CCSS-ийг баталсан дїїргїїдэд таалагддаг. Гэсэн хэдий ч CCSS-г батлаагүй олон улс орнууд нийтлэг Гол Улсын Стандартын Санаачлагын вэбсайтаас үзээд Топ сангаас уралдаанд шалгарлаа. Төрийн болон дүүрэг бүр өөрийн хэрэгцээ, холбооны янз бүрийн тэтгэлэг, санхүүжилтийн шаардлагыг судлах боломжтой. Бүх төр нь хөрөнгө авахын тулд CCSS-ийг батлахгүй байх ёстой бөгөөд тэд өндөр стандартыг хэрэгжүүлэх ёстой.
Зарим муж улсууд, дүүргүүдийн сөрөг нөлөөнөөс ангид байх болно
Энэхүү айдас нь үндэсний стандартад нийцсэн стандарт тогтолцоотой бол, одоо байгаа шилдэг гүйцэтгэлийн газар нь ХАБ-тай нийцүүлэхийн тулд стандартын түвшинг бууруулах шаардлагатай гэсэн үзэл бодолоос үүдэлтэй.
Бодит байдал дээр CCS бол манай үндэсний шилдэг гүйцэтгэлийн газруудын хүсэн хүлээсэн хүлээлттэй нягт уялддаг хатуу ширүүн багц стандарт юм. Ихэнх шилдэг тоглогчид аль хэдийнэ CCSS-тэй бараг адил төстэй байдаг. Эдгээр газрууд маш цөөн өөрчлөлтүүд хийгдэж байна. CCSS нь манай улсын бүх сургуулийг эдгээр өндөр стандартад хүргэхийг оролдож байгаа тул бүх хүүхдүүдийг дээд зэргийн түвшинд хүргэх боломжтой, ингэснээр хамгийн бага түвшинд хүргэх боломжгүй юм.
Эцэг эхчүүд бид хамгийн сүүлийн үеийн шинэчлэлийн амжилтанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Шинэ стандарт нь бүх хүүхдүүдээ өндөр түвшний сургалтанд хүргэхийг оролдож байна. Эцэг эхчүүд эдгээр оноо тус бүрийг бодолцон, CCSS-тэй тулгарч буй сорилтуудыг даван туулахад тусалж чадна. Энэ нь нийгэм хамт олны CCSS-ийн буруу ойлголтыг үл тоомсорлож, хүүхдүүд маань хамгийн сайн бэлтгэгдсэн багш нар, боловсролын дэмжлэгийг авахад тусалж байгаа эсэх, энэ нь асар их боловсролын шинэтгэлийн амжилтанд сургуулийн эцэг эхчүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.