Хэтэрхий сул, хэтэрхий хүнд хоёрын хоорондын тэнцвэрийг цохино
Зохих үр дагаврыг сонгох нь хүүхдүүдийнхээ зан байдлыг тодорхойлох чухал хэсэг юм. Гэсэн хэдий ч нөхцөл байдал бүрт тохирох үр дагаврыг сонгох нь хэтэрхий сул эсвэл хэтэрхий хүндрэлгүй байх нь ялангуяа хүүхэд асрах үед хүндрэлтэй байдаг. Хэрэв та яг одоо хэрэглэж байгаа сахилга батын стратеги ажиллахгүй байгаа гэж бодож байгаа бол ашиглалтаа сонгосон үр дагаврыг дахин бодох цаг болжээ.
Зохих үр дагаварууд
Зөв үр дагавар нь хүүхдүүд өөрсдийнхөө зан төлөвийг хянаж байхыг зааж сургадаг. Тэд мөн хүүхдийн хөгжлийн үе шат бүрт тохирсон байх тул бид хүүхдүүдээсээ илүү байхыг хүсдэггүй.
Иймэрхүү үр дүнтэй үр дагаврыг байгалийн ба логик үр дагаврын хоёр ангилалд хувааж болно.
- Байгалийн үр дагавар нь хүүхдийн зан үйлийн үр дүнд өөрсдийнхөө зүйл дээр тохиолддог зүйл юм. Жишээлбэл, гар утсаа алдах гэдэг нь гар утсаа хэрэглэхээ больсон гэсэн үг юм. Гэрийн даалгавраа мартах нь тэгийг авах гэсэн үг юм.
- Логик үр дагавар нь эцэг эхчүүдийн хувьд бидний хийх ёстой алхмууд нь муу зан авирыг сонгох нь зарим нэг таагүй үр дагавартай байдаг гэдгийг харахад нь туслах явдал юм. Эдгээр нь шийтгэл биш юм. Логик үр дагавар нь бие махбодийн эсвэл сэтгэл хөдлөлийн хувьд эвдэрдэггүй. Жишээ нь, хүүхдүүд үдээс хойш эрт унтахаар хэвтэх болно. Үр дагавар нь зан төлөвтэй холбоотой бөгөөд нөхцөл байдалд тохирсон байдаг. Тэд мөн адил үр дагаврыг дахин давтахгүй байхыг хүсэхгүй байгаа тул өөрийн зан төлөвийг өөрчлөх урам зоригоор үйлчилдэг.
Аль ч тохиолдолд, та хүүхдүүдээ өөрсдийн зан төлөвөө сонгох мөчийг өөрсдийн үр дагаврыг өөрөө сонгохыг хүсч байгааг та хүсч байна. Та үүнийг хоёр аргаар хийж болно:
- Хүүхдүүдтэйгээ үр дүнгийн талаар ярилцах. Хүүхдүүдээ буруушаах үед юу хийх хэрэгтэй вэ гэдэг нь хэзээ ч нууц биш юм. Тэд тодорхой гэр бүлийн дүрмүүд дээр үндэслэн юу ирэх талаар сайн санаатай байх ёстой. Энэ замаар тэд сөрөг зан авираас зайлсхийх нь тэдэнд ашигтай байх болно гэдгийг тэд мэдэж болно, учир нь тэд тэднийг юу зарж болох вэ гэдгийг урьдчилан мэддэг.
- Хүүхдүүдээ буруутгахдаа тайван байх болно. Хүүхдүүдээ зан төлөвийнхээ төлөө уурлуулах үед бид тэдний талаархи асуудлын оронд өөрсдийн асуудлыг тавьдаг. Тайвшралд үлдэхийн тулд чадах бүхнээ хийх нь тэднийг цочирдуулдаг бөгөөд энэ нь асуудлын ноцтой байдлыг харуулж байна. Мөн энэ нь хүүхдүүдээ өөрсдийн үр дагаварыг бодитоор өдөөсөн зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх хүчин чармайлтыг арилгадаг.
Зохих үр дагаваруудын жишээнүүд
Насан туршийн хүүхдүүдийн нас зохимжтой үр дагаврын зарим жишээ энд байна:
Нярай - Нярай хүүхэд шийтгэгдэх шаардлагагүй байдаг. Гэсэн хэдий ч, та хүүхдийнхээ зан байдлыг өөрчлөхийг хүсч байгаа цаг хугацаа гарах болно. Жишээ нь, тэр том хүүхдийнхээ гараас тоглоомыг татаж аваад, эсвэл түүнийг халбагаар буцааж тавьчихаар нь халбага руу хаячихъя гэж хэлье, зуун зуунд! Энд таны авах зарим алхмууд байна:
- Дуу хоолойны дууг өөрчил. Таны хүүхэд таны хэрэглэж буй дуу хоолойны мэдрэмжинд маш мэдрэмтгий байдаг. Түүний зан авирыг өөрийн дуу хоолойгоо өөрчлөхийн тулд өөр өөр, гүнзгий, яриа ярь. Энгийн "үгүй" нь ихэвчлэн дахин чиглүүлэлттэй хослуулах болно.
- Хүүхэд өөр үйл ажиллагааг өөр чиглүүл. Энэ нь таны хүүхэд өөр зүйл дээр төвлөрөхөд нь туслах гэсэн үг юм. Жишээ нь, тэр том хүүхдийн тоглоомын тоглоомыг авах гэж оролдохдоо түүнд өөр зүйл өгөөч.
Бага насны хүүхэд - Дээр дурдсан үр дагавраас гадна (нялхасын хувьд) та өөрийн дурсгалд зориулж цагийг нэмж болно. Энэ нь таны хүүхдийг алхам алхмаар тусгай сандал гэх мэт тусдаа байрлалд байрлуулах гэсэн үг юм. Хугацаа нь үр дүнтэй байхын тулд удаан үргэлжлэх шаардлагагүй. Энэ арга бол цаг хугацаа өнгөрсний дараа хүүхдүүдтэйгээ хамт зогсох явдал юм. Үүнийг ажиллахын тулд та түүнийг үл тоомсорлох хэрэгтэй! Өөрийнхөө настай тэнцэх минутын тоогоор зорьсон. Тиймээс гурван настай хүн гурван минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд та хүүхдүүддээ бага насны хүүхдүүдийг (дээр жагсаасан) ашигладаг байсан тактикаа ашиглахыг хүсч байна.
Тоглоом эсвэл давуу эрхийг цагт нь гаргаж үзээрэй! Тоглоом нь хязгаарлагдмал хугацаагаар цаг хугацаа өнгөрөхөд, эсвэл алдагдсан тохиолдолд алдагдлыг богино хугацаанд тооцвол илүү дээр байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өдөрт ямар нэгэн зүйлийг өдөөж амжаагүй байгаа юм.
Сургууль-насны хүүхдүүд - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ашигладаг тактикийн гадна (дээр жагсаагдсан) та илүү их нөлөөтэй давуу эрхүүдийг сонгохыг хүсэх болно. Жишээлбэл тоглох хугацаа эрт эсвэл телевизийн цаг эсвэл компьютерийн цагийг алдах.
Tweens - Энэ үед таны хэрэглэж байсан бүх үр дагавруудаас гадна та өөрийн твийтэнд хамаатай үр дагаварт нөлөөлөхийг хүсч байна. Жишээ нь: гар утас, видео тоглоом, найз нөхөдтэйгээ цаг заваа алддаг.
Өсвөр насныхан - Чи өсвөр насныханд хамгийн ихээр нөлөөлдөг зүйлсийг авч хаяхын тулд таны сонгож авсан давуу эрхийг тохируулахыг хүсч байна. Зарим жишээнүүд нь Facebook эсвэл жолооны давуу эрхийг түр зуур арилгах, өсвөр насныхны цагийг зөөх, мөн энэ хугацаанд олж авсан эрх чөлөөг хязгаарлах зэрэг орно. Үүнийг үр дүнтэй болгохын тулд зөвхөн үр дагаврыг сонгох хэрэгтэй. Таны өсвөр насныхан цэг дээрээ хүрч чадахгүй байгаа нөхцөлд янз бүрийн зөрчилдөөнөөс хүлээж болох үр дагаврын төрлүүдийг жагсаасан гэрээг бичих нь ашигтай байж болох юм.
Эерэг аргын хүч чадал
Тохиромжтой үр дагаврын багцыг бий болгох нь та хүүхдүүдээ зөв хийж байгааг нь мэдүүлэхээс гадна заль мэх хийхгүй. Тиймээс та хүүхдүүдээ өдөр бүр давтахыг хүсдэг зан үйлийг тэмдэглэхийн тулд эерэг хүчийг ашиглах талаар санаа тавих хэрэгтэй. Тэд таныг үнэхээр батлахыг хүсэхгүй байгаа ч, үнэмлэхүй, сайшааж, үнэлж баршгүй зүйлийг хараарай.