Надтай хамтдаа номоо уншаад буйдан дээр суугаад сууж байх хугацааг би хэзээ ч мартахгүй. Тэр хуудсыг эргүүлэхээр очсоноор тэр хуудсыг нэг тодорхой хуруугаараа сэлбэж үзсэн. Тэр яагаад цаасан хуудсыг манай гэр бүлийн таблет дээр ашиглаж байсан хуудсууд шиг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгаад эргэлзэж байлаа.
Миний хөлд орж байхыг ажиглах нь бодит хуудсанаас "хуудсыг гүйлгэхийг" оролдоход эцэг эхийн гэм буруугийн гол зангилаа гэж би хүлээн зөвшөөрөх ёстой.
Бид ямар төрлийн ертөнцөд амьдарч байна вэ? Миний хөлд орж байсан электрон номыг электрон номоос илүүтэй хэрэглэж байсан гэдгээ мэдрэх болов уу?
За, тийм ээ, үгүй. 2017 онд хийсэн судалгаагаар хүүхдүүдэд уншиж сурахад туслахын тулд цахим номууд ажилд орох боломжтой болно гэжээ. Үнэндээ цахим номнууд нь сурахад нь тусалдаг хүүхдүүдэд илүү сайн сонголт байж болох юм.
Судалгаа
Судалгаагаар жижгэвтэр хүүхдүүд хэрхэн бие биенийхээ номыг бодвол хэрхэн сурахыг харуулсан. Судлаачид ebooks буюу хэвлэмэл номуудтай зан төлөв, үгсийн сан хоорондын холбоосыг ямагт судлахыг хүссэн юм. Тэд 17-26 насны хүүхдүүдийн дунд 102 хүүхдүүдийг судалж, тэдний эцэг эхээс судалж дуусгахыг хүссэн. Эцэг эх нь хоёр хэвлэмэл ном, хоёр ebook-ыг хүүхдүүдэд уншиж өгдөг агуулгатай байсан.
Номыг уншиж, хамтдаа уншсан зүйлийнхээ талаар ярилцах, үг, зургийг тайлбарлах, харилцан ярилцах, харилцан ярилцах, судлаачид интернетээр холбогдох холбоосыг тасалдуулах, эсвэл сайжруулахыг хүсч байгааг мэдэхийг хүссэнээр ном товхимолыг уншиж сурснаар бичиг үсгийн мэдлэгээ сайжруулдаг.
Гэхдээ цахим ном уншиж буй бага насны хүүхдүүд нь ном хэвлэмэл насны хүүхдүүдтэй харьцуулахад илүү их харилцан үйлчилдэг болохыг судалгаа харуулж байна. Ер нь, энэ номыг уншсан хүүхдүүд удаан хугацааны туршид анхаарал төвлөрүүлж, илүү их мэдээлэл авах боломжтой, түүхийн цагт бэлэн болсон, уншлагын цагт илүү их оролцдог, хэвлэлийн хувилбаруудаас илүүтэйгээр агуулгын талаар илүү их зүйлийг ярьж, ярилцдаг байв.
Энэ нь юу гэсэн үг вэ
Энэ судалгааны үр дүн нь хүүхдүүд нь номны форматтай илүү сайн хариу үйлдэл хийх боломжтой гэж үздэг. Энэ нь иймэрхүү байж болох юм, учир нь хүүхдүүдэд зориулсан номны хэлбэр нь бүтэцлэгдсэн учраас хуудас бүрт нэг өгүүлбэр эсвэл хоёрхон өгүүлэл байдаг бөгөөд тэдгээр нь урт хугацааны туршид алдагдахын оронд тэдгээрийг анхаарч, бүрэн хэмжээгээр нь шингээдэг. Энэ нь та ном хэвлэмэл номнуудыг үүрд мөнхөд устгах ёстой гэсэн үг биш, гэхдээ зөвхөн таны хүүхэдтэйгээ и-ном уншиж байх нь ашигтай байж болох юм гэсэн үг биш юм.
Бидний гэр бүл, цахим уншигч, таблетууд одоо өдөр тутмын амьдралын нэг хэсэг болж байгаа нь судалгаагаар нотлогдож магадгүй юм. Гараа мултлах, тэднийг хүсэхээс зайлсхийхийн оронд бид тэднийг нүдийг нухацтай харж, тэдний ашиг тус, боломжит сул талуудыг анхаарч үзээрэй. И-уншигч нар удахгүй явдаггүй бөгөөд хэрэв хүүхдүүдэд илүү цахим номыг ашиглахын тулд цахим номыг ашиглах боломжтой бол тэдгээрийг таних нь чухал юм.
Мастеллаас ирсэн үг
Унших нь бүх насны хүүхдүүдэд чухал ур чадвар бөгөөд эцэг эхчүүд, асран хүмүүжүүлэгч нарт хүүхдүүдтэйгээ цагийг хамт өнгөрүүлэхэд маш чухал байдаг. Хамтдаа унших нь хэлний хөгжил, бичиг үсгийн чадвартай холбоотой. Гэсэн хэдий ч бид хөлд орж буй тархи хөгжүүлэх талаар шахмал болон дэлгэцийн урт хугацааны бүрэн бүтэн байдлыг мэдэж авах хүртэл физик номыг уншихад анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хамгийн чухал юм.
Зорилго нь хүүхдүүдийг унших дуртай болоход нь суралцахад нь тусалдаг бөгөөд эмч нар цахим номыг "ном" гэх мэт номноос илүүтэйгээр тайлбарлаж болох юм. Энэ судалгаанаас гарах үр дүнг хадгалах нь хэвлэлийн болон цахим номыг хоёуланг нь хослуулах нь хааяа и-номыг хөгжлийн хор хөнөөл учруулж байгаад санаа зовох хэрэггүй юм.
Цахим номууд нь хүүхдүүдийг үгсийн санг сурах, анхаарлаа төвлөрүүлэх, хөгжилтэй, хүсч буй үйл ажиллагааг уншихад туслах хэрэгсэл болгон ашиглахад туслах болно. Эмч, боловсролын удирдагчид бүх насны хүүхдүүд, ялангуяа хүүхэд багачуудад зориулсан э-номыг хэрхэн үр дүнтэй судалж байгааг судлах болно.
Таблет эсвэл бусад ebook-уудаа хүүхдүүдийнхээ хамт уншаад уншихдаа чөлөөтэй зугаатай байлгахыг санаарай.
Эх сурвалж:
Gabrielle AS, Ganea PA. Цахим болон хэвлэмэл зургийн номыг уншихдаа эцэг эх, хүүхдийн зан байдал, хэл яриа харилцан адилгүй байдаг. 2017 онд Сэтгэл судлалын салбарын хил хязгаар ; 8 DOI: 10.3389 / fpsyg.2017.00677