Аман бус сурах чадваргүй хүмүүст (NVLD) эсвэл Asperger-ийн шинж тэмдгүүд илэрдэг. Аль аль бүлэг нь нийгмийн ур чадварыг эзэмшсэнээр тэмцэж байна. Аль аль бүлэг нь түүхэн дэх гол сэдвүүдийг олохын төлөө тэмцэж, ойлгох асуудалд уншиж өгдөг.
Нотлох асуудалд хүндрэл учруулахын тулд NVLD нь сэтгэцийн эмгэгийн оношлогоо, статистик гарын авлагад бичигдээгүй байгаа бөгөөд энэ нь NVLD-ийг оношлоход эмч нарт түгээмэл хэрэглэдэг шинж тэмдгүүдийн нэг юм.
Asperger-ийн DSM-д бүртгэгдсэн байсан ч 2013 онд устгагдсан.
DSM-д байгаа жагсаалт нь нөхцөл байдал байгаа эсэхийг нотолж чадахгүй, гэхдээ энэ нь хэрхэн тодорхойлогдож, оношлогддог нь нөхцөл байдлыг мэдрэх хүмүүс зөв эмчилгээ, дэмжлэг авах боломжтой гэдгийг санах хэрэгтэй.
NVLD гэж юу вэ?
NVLD бол орон зайн болон харааны-орон зайн боловсруулалтанд нөлөөлдөг сургалтын чадвар юм. Өөрөөр хэлбэл NVLD-тэй хүн өөрт нь ойролцоох биет зүйлсийн хэмжээ, хэлбэр, чиглэл, чиг баримжаа, хөдөлгөөнийг ойлгох гэж тэмцдэг. NVLD нь уншиж байхдаа үг ярих эсвэл унших чадвартай үг хэлэх чадварт нөлөөлдөггүй.
Asperger-ийн хам шинж гэж юу вэ?
Asperger-ийн хамшинж нь DSM-ээр тодорхойлогддог. Аутизм эмгэг гэдэг нь "... харилцан адилгүй, нийгмийн харилцааны ур чадвар, моторт ур чадвар, хэл яриа, оюуны чадвар зэрэг ялгаатай ба / эсвэл бэрхшээлтэй асуудлуудыг багтаасан эмгэг" гэж тодорхойлдог.
Эдгээр хурдан тодорхойлолтууд нь шинж тэмдгүүд хэрхэн анх үүсч байгааг харуулж байгаа бөгөөд гүнзгий харагдац нь ялгааг харуулж байна:
Биеийн хэлийг ойлгоход хэцүү
NVLD-тэй хүмүүс нь эргэн тойрондоо байгаа зүйлсийн ялгааг мэддэг. Тэдгээр нь хоёр янзын хэмжээтэй объектуудын хоорондын ялгааг эсвэл эдгээр объектуудын хэлбэрийг ялгахад хэцүү байж болно. Энэ нь хэн нэгний биеийн хэлбрээр ялгаатай байгааг анзаарч мэдэх болно.
NVLD-тэй хэн нэгэн нь инээмсэглэж, атаархаж болохгүй. Объектуудын зай, байрлалыг боловсруулахад хэцүү байгаа нь NVLD-тэй хүнийг хэн нэгэнд ойртуулах эсвэл ойртохыг нь ойлгохгүй эсвэл ойлгохгүй байхыг удирдан чиглүүлж болно.
Аутизмтай хэн нэгэн хүний биеийн хэлийг мэддэг боловч биеийн хэллэг, илэрхийлэлийн утгыг тайлбарлахад бэрхшээлтэй байдаг.
2. "Чиглэл" гэсэн ялгаатай байдал
NVLD-ийн онцлог шинж чанар бүхий орон зайн боловсруулалттай тэмцэл нь физик орон зайд шилжихэд хэцүү, эсвэл моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг сайжруулахад хүндрэл учруулдаг. Тэд байгаль орчинтойгоо ямар холбоотой болохыг ойлгоход хэцүү байдаг тул NVLD-тэй хүмүүс нь санамсаргүй байдлаар санамсаргүй байдлаар ханддаг байж магадгүй юм. Тэд гутал бичих буюу зангидахдаа гараараа хийж байгаа зүйлээ оюун ухаанаар боловсруулахад бэрхшээлтэй байдаг.
Аутизмтай хүмүүс мотор ур чадвартай тэмцдэг боловч эдгээр тэмцэл нь аутизм бүхий хүмүүсийн онцлог шинж биш юм. Мотор мотор саатаж байгаа үед энэ нь ихэвчлэн зохицуулалт эсвэл төлөвлөлтийн хөдөлгөөн хэлбэрээр байдаг.
3. Ялгаатай байдал
NVLD-ийн гол шинж чанаруудын нэг нь амаар хэлэх чадварт нөлөөлдөггүй явдал юм. NVLD-тэй хүмүүс дунджаар буюу ахисан түвшний чадвартай байдаг.
Аутизмтай хүмүүст үг хэлэх нь түгээмэл байдаг ч олон төрлийн авиастай хүмүүс олон төрлийн үг хэллэгийг агуулдаг.
4. Давтагдах хөдөлгөөн ба зан үйл
Аутизмтай хүмүүс давтагдах хөдөлгөөнийг өөрсдийгөө тайвшруулах эсвэл тайвшруулах арга болгон ашиглах явдал ихэвчлэн гардаг. Энэ нь урагш хойш урагшилж, урагшаа эргэлдэж, хуруугаараа хурдлах хэлбэртэй байж болно. Тэд бас давтагдах зан чанартай байж болно.
Эдгээр давтагддаг зан үйлүүд нь NVLD-ийн хэсэг биш юм.
Мастеллаас ирсэн үг
NVLD эсвэл Asperger-ыг оновчтой оношлоход бэрхшээлтэй мэт санагдаж магадгүй тул та хүүхдээ үргэлжлүүлэн харж, олон нийтийн болон сургуулийн дэмжлэг авах боломжуудыг хайж болно.
Хүн бүр өвөрмөц бөгөөд өөр өөр стратеги хийхэд нь тэдэнд тусална гэдгийг ойлгохын тулд гэртээ юу хийж болохоос үл хамааран зөв оношийг олж авахаас үл хамааран гэртээ хийх боломжтой зүйл гэдгийг санаарай.
Гол ялгаануудыг ойлгох нь юуг эрэлхийлж байгааг мэдэх, түүнчлэн сургуулийн хүүхдийн ажилтан болон бусад туслах насанд хүрэгчдэд тайлбарлахад тань туслах болно.
> Гриффин, M. "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хөгжлийн бэрхшээлүүд Asperger-ийн хамшинжтэй адил уу?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/difference- between - үл таних-суралцах-хөгжлийн бэрхшээлүүд- ба-> асперgers> -syndrome? gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. 2017 оны 9-р сарын 20-нд нэвтэрсэн.
> Mammarella, IC., Болон Кордолдой C. "Хөгжлийн бэрхшээлийн асуудалтай хүүхдүүдэд оношлох шалгуур үзүүлэлтүүдийн шинжилгээ". " Хүүхдийн мэдрэл судлал , боть. 20, үгүй. 2013 оны 5-р сарын 24, хуудас 255-280.
"Хэлний бэрхшээлтэй сургалтын тахир дутуу" . NVLD төсөл - Санхүүжилтийн судалгаа ба боловсрол - nvld.Org, NVLD төсөл, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Вольден, Ж. "Орловерын хөгжлийн бэрхшээлийн талаар." Клиникийн мэдрэлийн эмгэгийн гарын авлага , 2013, хуудас 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.