Дутагдалд хүрэх шалтгаан нь хүүхдээс хамааралтай байж болно
Хїїхдийн чадвар нь хїїхдийн чадвар дээр тулгуурласан байх ёстой хэмжээнээс доогуур байвал хїїхэд дутуу дулимаг тохиолддог. Жишээлбэл, 90-ээд оны давтамжтай стандартчилсан тестийн үр дүнг сургуульд амжилтанд хүргэх, A болон магадгүй зарим B-ийн орлого олох боломжтой. Гэвч B-ээс бага цалинтай өндөр чадалтай хүүхдээр дутуу үнэлэгддэг.
Сургуульд сурч байгаа авъяаслаг хүүхдүүд
Зарим шинжээчдийн үзэж байгаагаар сургууль дээрээ ажиллах чадвартай хүүхдүүд нь багаар ажиллах чадваргүй гэж үздэг. Тэд сургуулиас гадуур байгаа газруудад тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг. Жишээ нь, эдгээр хүүхдүүд хөгжмийн зохиол бичих, олон нийтийн тусламжийн хөтөлбөрийг бий болгох, ажиллах, эсвэл дутуу хүүхдүүдэд зориулсан сургалт байж болно.
Гэсэн хэдий ч зарим авьяаслаг хүүхдүүд сургуулиас гадуур ажиллах чадвартай, өндөр ур чадвартай байдаг ч сургуульд сурдаг сургуулиуд, тэр дундаа ахлах сургуульд сурч байгаа сургуулиудын хувьд дутуу дулимаг байгаа нь одоо ч гэсэн бэрхшээлтэй хэвээр байна. ирээдүйд.
Авъяас чадвартай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд сургуульд сурч байгаа хүүхдүүддээ ихэвчлэн гайхдаг. Амь насанд хүрээгүй хүнийг амжилтанд хүргэхэд туслах гол түлхүүр нь дутуу үнэлдэг шалтгааныг ойлгох явдал юм.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй суралцах
Хєгжлийн бэрхшээлтэй хїїхэдтэй хїїхдїїд хос онцгой нєхцєл байдалтай байдаг бєгєєд заримдаа "хоёр хїїхдийн онцгой" гэж нэрлэдэг. Тэдгээр нь дундаж суралцагчтай адилхан тул тэдэнтэй адилхан харагддаг: эдгээр нь тэдний хөгжлийн бэрхшээлийг нөхөх хангалттай хурц харагддаг, тиймээс тэд өнгөрч байгаа ч боломжийнхоо дор ажиллаж байгаа нь тэд доройтож байна гэсэн үг юм.
Эцэг эхчүүд дор хаяж хоёр аргаар хийж болох хөгжлийн бэрхшээлийг арилгах хэрэгтэй.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй авьяаслаг хүүхдүүдийн шинж чанарыг эрэлхийл
- Хүүхдийг WISC-IV-аар туршиж үзээрэй
Эцэг эхчүүд авьяаслаг хүүхдүүдтэй танилцсан тестерийг олж , хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст сурах талаар ямар нэг санаа зовж буй асуудлыг хэлэлцэх хэрэгтэй.
Хэрэв хєгжлийн бэрхшээлтэй хїмїїст илэрч байгаа бол сургуулиуд зохих академик нєхцєлєєр хангах ёстой.
Сорилт байхгүй
Оюун санааны хувьд бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд "бууж өгөх"; Тэд сурч боловсрохоо болих эсвэл ядаж л сургууль дээр ажил хийх талаар санаа тавихаа зогсоож болно. Олон сургуулиуд янз бүрийн шалтгааны улмаас гурав, дөрөвдүгээр анги хүртэл ямар ч авьяаслаг програмыг санал болгодоггүй, аль хэдийн "унтраасан" олон тооны авьяаслаг хүүхдүүдэд хэтэрхий оройтсон байдаг.
Янз бүрийн ялгаатай хичээлүүд нь эдгээр хүүхдүүдэд тусалж чадна. Гэхдээ 3-р ангиа төгсөх хүртэл хойшлуулж болохгүй. Нэгдүгээр ангид дэвшилтэт материалыг өгч болно.
Сэтгэлийн хямрал
Авъяас чадвартай хүүхэд сэтгэлийн хямрал, түүний үр дагаварт дархлаа байхгүй. Тэд бүх хүүхдэд сэтгэл санааны хямралд хүргэж болзошгүй асуудлуудаар сэтгэлээр унах болно. Тухайлбал, гэр бүлийн гишүүн, гэрийн тэжээвэр амьтны үхэл, гэр бүл салалтын асуудал гэх мэт. Авъяас чадвартай хүүхдүүд бас оршин байгаа хямралд өртөмтгий байдаг.
Сэтгэлийн хямралд орсон бүх тохиолдлын хувьд авьяаслаг хүүхдүүд сэтгэлийн хямралыг даван туулах, туслахын тулд зөвлөгөө авах хэрэгтэй.
Дотоод мэдрэмж
Оюутнуудын амжилтанд хүрэх нэг шалтгаан нь шагнал, шагнал, магтаалыг авчрах явдал юм. Зарим хуухдууд эдгээр урамшуулал буюу гадны урамшууллуудаас урам зориг авдаггуй.
Тэдгээр нь жинхэнэ хүсэл эрмэлзэлтэй; Чадварлах хүсэл нь дотороос ирдэг. Ийм учраас оюуны хомсдолтой биш ажил нь доогуур сэтгэлийн хөдлөшгүй сэтгэлийг өдөөдөггүй.
Доогуурт байгаа хүнийг өдөөх хамгийн сайн арга бол бэрхшээлтэй материалаар хангах явдал юм. Гэхдээ үүнийг эрт хийх хэрэгтэй.
Нэмэлт тооцоо
Авьяастай хүүхдүүдэд дутуу дулимаг эргэх нь хэцүү байдаг бөгөөд хүүхэд багачуудыг удаан хугацаагаар эзэмшдэг бол эргүүлэн татах нь хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгч нар сургуульд сурч боловсрох чадваргүй болох, эсвэл сурагчийн сургуульд сурч байгаа чадварыг ашиглан амьдралдаа амжилтанд хүрэхэд нь туслахыг үргэлжлүүлэхийг хүсч байгаа эсэхийг өөрсдөө асуух хэрэгтэй.